我不是美国典型的亚洲妈妈
在养育子女的过程中，我一直时时提醒着自己，我这个做妈妈的，并不一定事事正确。平时我和孩子们聊天儿交谈时，常常让他们给我提意见：“孩儿们，妈妈哪里做得不好，别客气，你们尽管批评娘就是了。”
孩子们内心纯净，他们的眼光相对客观，孩子们提出的建议，肯定值得我重视。退一步说，不管他们怎么评论我，我可以有则改之，无则加勉嘛。
你想知道我家三个宝儿给我的高度评价吗？经过反复多次的讨论，孩子们一致认为：“妈妈，你不是典型的亚洲妈妈呀。你不生气的时候，特别幽默风趣！”
在我的孩子们说出“亚洲妈妈”这个字眼儿时，世上还没有“虎妈”这个词。可以肯定的是，我家孩子所说的“亚洲妈妈”，其实就是“虎妈”的代名词：管理严格，要求孩子得全A，要求孩子练钢琴时要像大理石一样一动不动，不许孩子外出过夜等等。
听到孩子们这样评论我，我当然要顺藤摸瓜啦，我一定会进一步了解一下，我到底哪里不像亚洲妈妈呢？综合三个宝儿的看法，他们的结论主要来自如下几个方面：
1。我大力鼓励他们参加各种各样的体育活动。
2。我总是让他们参加同学的生日聚会，包括允许他们在小朋友家过夜。
3。我经常主动给他们借电影看，甚至允许他们一边吃饭一边看电视。
4。我对他们的练琴要求并不严，对他们学琴的进度，我也是睁一眼闭一眼的。
5。即使得不了全A，我也不向他们发火。
实事求是地说，小宝和二宝对我的评价更接近事实真相，而大宝如此评价我，是她厚道地宽容我了，这其实令我有些不安与愧疚。我在前面的一篇文章中已经提过，由于我早年的育儿经验不足，我在大宝童年时，我对她有过一些“虎妈”般的残酷。关于这一点，我需要在这里提醒一下自己和读者。
我从来没和我的孩子们谈过，亚洲妈妈到底应该是什么样呢？他们对我的结论，一定来自于他们自己的观察和思考。在我们居住过的城市里，亚洲移民和子女并不鲜见。中国，日本，印度，韩国的孩子们，热热闹闹地活跃在美国的中小学里。小宝的印度同学，二宝的韩国同学，大宝的日本同学，都是他们亲密无间的好伙伴。
千万别以为只有我们大人爱谈孩子，孩子们在一起也喜欢谈论我们大人呢。比如二宝就常常说她的韩国女同学特别刻苦，她妈妈不仅让她学小提琴，钢琴，画画，还要得全A呢。韩国妈妈如此，中国妈妈如此，在美国，亚洲妈妈的标准模式就是这么来的。所以我们可以说，“虎妈”虽是华裔妈妈蔡美儿的专用称呼，“虎妈”其实也是美国亚洲妈妈的代名词。说的再直接些，在美国的亚洲妈妈当中，以“虎妈”居多。
我的上述说法是有根据的。为了提高孩子们的数学和语文成绩，前年我把小宝和二宝送到了公文学校。在今年年初“虎妈”刚红火时，我和这所公文学校的校长交流过对虎妈的看法。哎，虎妈有什么不好啊。公文校长笑眯眯地对我说，假如没有亚洲虎妈，我这个学校就得关门啊。的确，据我观察，在这所公文学校里，99%的学生都是亚洲孩子，尤其以中国，韩国，印度孩子居多。
有件事让我百思不得其解。按理说，我把小宝和二宝送到只有亚洲孩子才去的公文学校，他们应该把我列入亚洲妈妈才对呀。他们何以认为我不是典型的亚洲妈妈呢？努力检查一下我的育儿大纲，我发现，上公文学校是唯一需要我的孩子们用功动脑的课外活动，我对他们的体育和娱乐投入，远远超过公文学校所占的比例。换句话说，我在要求他们努力加油赶超数学和语文的同时，我为他们提供了大量的减压课外活动----体育活动。
美国人爱运动，这是毫无疑问的。身处这个国家，即使是惰性气体，都能变得和氧气一样活泼好动。因为我全职在家，具备到处带着孩子参加体育活动的基本条件。就算是天时地利人和吧，只要是孩子们喜欢的运动，我基本都满足他们。我家二宝和小宝，几乎天天都有课外体育活动。或体操，或游泳，或日本柔道，或网球，他们天天闲不着。为了帮助孩子们提高体操成绩，我们还买了一些体操训练器材放到地下室。我家的两个小体操队员，没事就跑到地下室翻跟头打把式，要多热闹有多热闹，孩子们要多开心有多开心。
我的个人体会是，你可以给孩子在功课上施加压力(比如让他们上数学语文超前班)，但你同时一定要给他们减压(比如同时让他们参加体育活动)。前者动脑，后者动手脚。文武之道，一张一驰。脑力和体力相结合，互相促进，相得益彰。
美国孩子课外时间多，不管我怎么让孩子折腾，我们都有大量的时间做保证。国内的孩子功课紧，比美国孩子要辛苦得多。在这种国情下，尽量让孩子参加一种课外体育活动，显得极其重要，同时也很不容易。记得我在国内上学时，只要功课紧，学生要应付统考，学校首先会把体育课给枪毙了。放弃体育，这是多么可惜呀。体育不仅能给孩子减压，也能让孩子健体强身。无论是学校还是家庭，尽量创造条件，让孩子们多运动吧。鼓励孩子多运动的妈妈，即使是像我这样狠抓功课的“虎妈”，在孩子们的眼中，也能变成不是虎妈的慈母！
4/6/11
