Ability, Aptitude , Achievement 和小儿的跳级考试

我家老二的生日是九月中旬，但是我们这个地区入学的截止日期是八月初。他要是想在这个秋季上 ， 就得要经过学区的跳级考试。 再三思量，主要是孩儿他爸极力主张提前入学， 三月份我填了跳级考试的申请表，然后就拿回家三份问卷调查。 填好以后交上去，被告知，小儿要经过一些智商和心理测试，然后还要对他的Pre-school老师进行问卷调查，最后小学的校长和学区的一些老师还要开会，然后才能被告知结果。

一个多月以后，被告知小儿已经被批准提前入学，要家长和学区负责跳级的老师见面签字，才能告诉我们测试的具体分数。 我和孩儿他爸就在某天早上，穿戴整齐得坐在了小学的会议室里，等待结果。拿到成绩一看，我们两个都有点喜出望外。这个体弱多病，脾气极倔的老二智商还挺高， 当然了我们的参照物是我们家英俊潇洒，高大健壮， 脾气温和的老大。学校的心理专家给我们详细介绍测试的内容，主要是分三部分。

Ability：这一部分主要是指智商指数。用一些现有的智商的测试就行。
Aptitude：这一部分比较难懂，我问了好多问题。老师的解答大致是对没有学过的难题的解答，推测能力。 也许就是所谓的“连蒙带猜”的能力。 老二这部分的得分也挺高。现在回头想想，他确实是比他哥哥爱尝试，爱冒险，而且不怕失败，愈挫愈勇。这个老二比他哥哥难带的多，很是让我们做家长的担惊受怕。 但是换个角度看，也许还是优点？
Achievement：这一部分包括数学测试分数（主要是20以内的加减法的应用题）和英语成绩（写字母的成绩，阅读成绩）。 除了这三部分，还有对家长以及任课老师的问卷调查的分析。 例如说与不同年龄的孩子的交往的能力，学习遇到挫折或困难时的反应， 还有对自我的认知等等。 另外，过去一年在的考勤记录，还有跳级以后是否会和别的兄弟姐妹在同一年级， 是否积极参加课外活动等等，都会被考虑进去。

我和孩子他爸对老师和学区的敬业态度大为感动， 对老师谢了又谢。 转身出来，心里也是很高兴，觉得最起码在这个测试成绩面前，老二还是挺棒的，对于他平时给我们的诸多担心和头疼，暂时也都抛到脑后了。

另外，我本来也想让老大参加数学跳级的考试的，但是经过了这一场，就决定暂时这一两年就不让老大跳级了，觉得以他的目前的个性，可能不太适合。