机缘凑巧，美术学校才艺课上缺个临时的代课老师，校长找我去帮忙。内容是教五到八岁的小东西们玩橡皮泥。说好了要教他们做老虎头和狗头，校长给我看了他做的样品，剩下的我自由发挥。
代课老师，良善为本。我客客气气地给大家讲分解步骤。小家伙们认生，老实了差不多三分钟。然后他们开始找我麻烦。
“老师，老虎太难做了，我做不了。"
我给他们看我又短又粗的手指头，说这样的手都能做的东西他们的手怎么会做不了？
课堂交锋由此拉开帷幕。我对敌斗争经验很丰富的，学生不是没教过，孩子头也当过。女儿从小到大，哪个年纪我都带她玩（当然也有时是她带我）。反正该说啥话说啥话，有理时讲理，没理时混赖，总不至于需要板下脸来靠我老师的身份去压人家。
他们要求很多的，老虎不想要耳朵，鼻子做不好看，颜色配不出来，圆球搓不圆。问题有大有小，难易各有不同。我是有求必应，不管大事小事，要我帮忙的我全都帮。
慢慢地我发现，他们的这些要求有两类。一种是真想做好可是做不好，想让我帮着做好一点；一种是想省事，想我干脆给他们弄出点东西他们可以偷懒交差。我虽然每人都帮，但态度稍有差别。对那些想做好的我教得更加仔细，想着他们的问题在哪里，一点一点教，让他们有事做，又不要让他们觉得过难没了兴趣。对那一两个想混事的我也很混事，经常是直接帮他们做出来，这样他满意我也满意，他们有东西交差我也省得老要被麻烦。
小东西们很快掌握到了我的课堂风格，要求越来越过份。一个小姑娘说她不想做狗，想做猫。我笑着说随便她。英文原文是:"Fine, see if I care."。一个小男孩老惹别人，还问我为什么他不能大声和别人说话，我很和蔼地给他调了个离大家最远的位子，然后对他说"说吧，使劲说。"
一小会儿功夫便交了很多朋友，我发现他们对我都很好。课堂上又热闹又活跃，听不完的笑声。我觉得大家都挺开心的。只有校长太太不喜欢。她是另一所学校的校长，来教室拿东西，说，怎么这么吵？课堂纪律怎么能这样！你，还有你，坐好，好好做。你们两个不许说话。乱七八糟的，哪里还有个教室的样子？
两分钟后一个屋子安静下来，我也坐在边上默不作声。
一会儿她走了，我很夸张地喘了口气，做出擦汗的样子。这下学生们好像认定了我是他们的自己人，也拿出如释重负的表情，重新开始嘻嘻哈哈，这样课堂气氛才又被我挽救回来。
照片里所有不是虎头狗脑的东西全都是小家伙们的临场发挥。最后一张是我回家的路上在车里照的。夕阳西下，照着车窗外水泥世界里的一小条翠绿。兜里揣着一下午课挣来的钱，身上贴满了，是小家伙们专为我制做，又自己动手给我贴好的各类奖章。
满心的快乐中，我想起校长太太的事。她能在她的课堂上得到多少快乐？她的学生们呢？每个人的境遇是不一样的，生活也不可能一样。但真正最后做出选择，决定我们过什么样日子的人，不还是我们自己吗？
