关于数学教育之我见

免责声明：1. 俺家没有数学神童，俺也不想培养数学神童。 2. 俺觉得数学差不多就行，万一真是天才，挺好，不是天才，甚至不是高人，俺都觉得没啥大不了的。3. 如果你的理念和前面两点不符合，请赶紧忽视此贴。4. 一家之言，请勿要较真。觉得有用你就听一耳朵，没用你就当是个P， 直接放了。

俺觉得，数学和小娃成长有一个真理，就是“if s/he is not ready, then s/he is not ready." 你唯一能做的，就是等着他／她READY。大脑的发育有它的规律和自然节奏，违背了不详。俺还觉得，创造力和记忆力在小时候是互相排斥的，所以你经常会发 现有些小孩记忆力好，过目不忘，但是做事情就比较循规蹈矩，没太有创意。而还有些小孩，她／他不理解的东西，就是记不住，你非要让他记住，他就很沮丧，但 是他创造力就非常好，你跟他玩的时候，他对问题的反应经常让你喜出望外。（当然，也有可能你娃两者皆有，比如坦里的各位牛娃，恭喜你，牛娃喜降，可以飘过 此贴，回家睡大觉，到时候醒来，直接上纽约敲钟或者瑞典领奖金就好）

扯回来学数学，在小时候，记个啥99表的，沟3股4啥的，重要不？不重要。因为没有一个高中生最后不知道加减乘除 （美国加州西裔人士除外）你三年纪非要逼着孩子（在她／他不愿意的情况下）学五年纪的东西，重要不？不重要，因为他本来早晚也会到五年纪的。甚至他比人家 晚一年，是灾难么？不是灾难。为啥？你到时候比人家多活2年，你不还是能赚了一年嘛。扯回来说，什么才重要？思维的能力，和思考的方法。

思维在什么情况下最能得到发挥和发展？我们都知道，在自由的，没有框架限制的情况下，思维才漫无边际的发展。所以，我们经常可以看到很多小时候突击记忆做 了很多题提前学了很多东西的孩子，大一点慢慢被其他孩子追上，甚至超过。因为人家在玩泥巴中思考如何解决泥巴软硬问题的时候，他的大脑因为在记忆他并不明 白的公式定律，而被定式了。

那么思考的方法在什么情况下才能出其不意别具一格？在没有定式的情况下。怎样才没有定式？就是你没有给灌输一大堆东西，而是在“鼓励他，相信他，肯定他”的情况下，在他自己愿意去想，敢于去试，有敢为天下先的精神，不害怕错了不害怕失败的情况下。

一味强调我家几年纪数学要怎样怎样，我家数学不好，我要怎样怎样，俺觉得，就是拔苗助长急于求成急功近利欲速不达适得其反，学数学或者任何东西都要循序渐进放水养鱼，自然就瓜熟蒂落水到渠成。

另外，不用担心天才被你埋没了，是金子就会发光，你给他／她三床大被子，他／她还是会在被窝里发光。