很小的时候就接触到诗，最早背的诗应该是“白毛浮绿水，红掌拨清波”和“窗前明月光，疑是地上霜”。很久以后才知道，虽然很朗朗上口，但也就仅此而已。没有太高的文学价值。
后来喜欢“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战垗河北，已报生擒土谷浑”，觉得这样生活才有意义。盛唐高调。到了南宋，就只能“醉里挑灯看剑，梦回边角连营。”再后来丘八们都不太认字了。认字的都不敢上马杀人。好在有王守仁，曾涤生。要知道那时连李白都敢说“十步杀一人，千里不留名”。
还要感谢我的高三语文老师—李全云老师，一般来说，高三都是为高考冲刺，李老师不一样，第一节课就带我们大声读课文，记不清是朱自清的那篇文章了，是“荷塘月色”还是“绿”？反正是全班跟着他大声读。真的读出味道，原来语文并不是总结中心思想，划分段落，造句等等。除了不像语文，可以是政治，历史，地理甚至是数学任何一门课，很乏味。语文真的可以很美。我现在也要求孩子们大声的读课文，体会别人是怎么描写一件事情，说清楚一件事。后来李老师还抽出一堂讲诗，讲“平平仄仄平平仄”。他可能没有意识到，或者早就知道，这堂课影响了我这一辈子。受用到现在。现在估计没有哪个老师敢在高三课堂上讲诗韵了！多么幸运。
那时读“水浒传”,“三国演义”,“红楼梦”，一遇到有诗为证就会跳过去嫌麻烦。追求的是情节，后来才发现，那才是点睛精华之处，特别是红楼。读红楼梦不读其中的诗，其乐趣少了一大半。现在給我孩子讲水浒。第一次也是跳过诗词不讲。第二次讲就连诗一起读。读的多了她们也问，为什么要有诗为证？然后找了本唐诗三百首教他们背。唐诗选第一首一定是虞世南的蝉：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
写的飘然若仙，一点烟火之气也没有。如果你买了一本唐诗选前三首里找不到这首诗，赶紧退货吧！虞世南如果还选一首的话，一定是《咏风》:
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
跟我儿子解释，中文写文章讲究赋比兴。第一句是赋，就是白描。逐舞飘轻袖。第二句是比，传歌共绕梁。就是比喻。第三、四是兴。是诗歌的高潮。动枝生乱影，吹花送远香。我觉得第二首比第一首还要好，毕竟风是无形之物，蝉是有形之物。还有全白描的：
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
还有那首更著名的：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。他听得直点头，谁知道他能不能体会到动枝生乱影；居高声自远；这些词句的妙处。不管怎样说，我把种子埋下了，希望在某年某月的某一天，他能领悟了这些词句的美好。就像我的老师将美好埋在了我的心里。能不能发芽，什么时候发芽就无法预测了！
