我家孩子是这样参与家务劳动的
作者：尘舞（08.28.2015）
我的四个孩子都出生在二十一世纪。他们有一个共性：爱读书，不爱干家务。我一贯认为，读书，是奢侈品；劳动，才是必需品。俗语说的“书中自有黄金屋”，不过是一种自我沉迷的幻念，而“简屋也凭双手营‘’才是真实的生活。所以，想方设法让孩子参与家务劳动是我育儿的铁的纪律之一。
纪律归纪律，执行起来却不那么容易。我发现，在家务活这件事上，孩子们喜欢比来比去。为什么呀？就怕自己做多了吃亏呗。我曾为此非常烦恼：怎么个个这么懒惰呀！难道为自己家做事还要算来算去的吗？！我这做娘的，心寒啊！一个人安静的时候，我会情不自禁地想到自己的童年：
那时候，我总是主动帮家里干活儿。我帮家里做事，好像只有一个动机：就是看到母亲的笑脸，就是得到母亲的肯定。记得我妈年轻的时候，嗓音特别的清脆。当时，我家住三楼。她下班回来，若在楼道里看见我的自行车，就知道我回来了，会热切地叫我的名字。她开了门，若看见我把水泥地拖得干干净净，或把沙发套洗了挂在阳台，或把桌椅板凳擦得发亮，就会用甜美的声音夸我：“真乖！又帮妈妈干活儿了！” 我听了，心里油然而生的自豪和满足，和母亲脸上的骄傲洋溢成一片。
也许是因为我自己的乖乖女的成长经历吧。每当我看到自己的孩子，尤其是女儿在家务事上算计，就十分沮丧和失望。百般不得其解之际，我先生为我指点了迷津：“你妈就你一个女儿，你和你哥之间没有直接竞争关系。你为家里做什么，会得到你妈百分之百的注意力和夸奖。而你有三个女儿，她们之间相互竞争，谁也不愿多干，其实是在为自己争权益，试探你的公平。当然，这表象的下面依然是赢得你的注意力，你的爱护。”
是吗？是这样吗？她们是为自己争公平？为赢得我的注意力？……对呀！否则，不会有这些情况发生的：我若表扬了一个而忽视了另一个，被忽视的那个就会埋怨，说，‘妈妈，我也做了，你为什么只表扬她而不表扬我？！’ 还有，我在分派家务时，被派到重活儿的那个会不服气地说，’妈妈，你肯定不喜欢我。’ 我问为什么呀，这位干重活儿的“不幸者”会说，’你要是喜欢我，为什么派我重活儿，派她轻活儿？！这不公平！’
看来，的确是一碗水端平上出了问题：女儿和女儿之间的，女儿和儿子之间的，老大和老二之间的，老大和老三之间的，老大和老四之间的，这个和那个之间的。我这里反复写到老大，是因为她是最斤斤计较的“娇小姐‘’，常把自己和幼她五岁半的弟弟相比。说她自己四岁就能洗碗（其实是六岁时试洗过几个而已），而弟弟都八岁了，还不会洗碗（其实是如今九岁的儿子不仅会洗碗，连各种型号的锅也洗个遍）。不管怎样，老大有怨言，认为对她不公，就说明我有问题。
那怎么办呢？他们几个，大大小小相差近六岁，能力总有大小，哪能扯个绝对公平呢？我曾苦口婆心地劝诱两个大的，让她们多承担些责任。可她们认为大家是平等的，不应该多干。有几次，她们把我逼急了，我甩给她们一个理由：‘’你们多吃几年饭，还不该多干几件事吗？！‘’，可这老掉牙的道理也行不通。我又说，谁敢担重活，将来容易找到工作，容易得到老板信任，容易有好生活，住大房开好车。可这些现实的道理，因为要将来才能实现，她们即便信了，也不愿行在当下。
那索性按多劳多得的原则发津贴吧。也不行。我家四个孩子，可能看我和先生挣钱辛苦吧，心善得谁也不愿拿父母发的钱。他们一致认为给家里做事要无偿；挣钱，那得去外面挣。所以，让孩子干家务事这个铁的纪律，在执行过程中，一直不很顺畅；而我又不肯罢休铁的纪律，所以经常是，该派的活儿也勉勉强强的派了，孩子们也磨磨唧唧的干了，但总是叮叮当当的，演奏着锅碗瓢盆公平进行曲。我的内心，总觉得没找到一个行之有效的办法。
光阴荏再，春去夏来。今年暑假，我变得特别忙，几乎每天随先生去前线出工。早晨出工前，孩子们仍在深睡，我不忍吵醒他们，就把当天（也不是每天都有家务指派的）的几件重要家务写成纸条，放在餐桌上，写上老二的名字，交由她管。我家老二从小喜欢管事，办事也可靠，相对来说，是最有责任感的一个。我发现，就在我把自己置身于暑热中，在户外大汗淋漓地干活的当下，家里的孩子们也创造性地发明了一套完成家务且不抱怨的好方法。
什么方法呢？就是不凭能力凭运气说话！老二（或是值班的那位），把当天我汇总的活计誊写到四张小纸块上，每张纸条包含一两样家务，具体怎样组合家务，完全是从我写的纸条上抄的。写好后，将每张纸块向里叠好，撒在桌上。之后，他们用捶包剪的方法确定取纸块的顺序。谁输了，谁先撞运气（可见，先拿不是什么好事）。规矩是，谁拿到了条子上的活儿，谁就得干条子上的事，绝对不许抱怨，因为运气是不讲情面的，和妈妈的偏心或主观摊派毫无关系。但是，如果谁对自己抽的事儿不满意，可以和另一个不满意的人交换，当然，要两个人同时情愿交换才能实现。自从孩子们发明了这个方法，我的工作就轻松许多了：只需隔三差五的把待做的家务想清楚，写在纸头上，就可以放心出门了。
这个方法有效地进行了一段时间。渐渐的，我又发现他们变得喜欢拖拉：比方说，第一天抽到的活儿，拖到第二天也没做，而第二天又可能有新的活儿派出来。所以，有时，每个人手上积了不少事，弄得我不可能再派家务了。新问题又来了：怎样保证当天的家务，尤其是非做不可的，当天做完呢？
我想啊想啊，觉得自己还是不能从家务里撤离，还得带头干。于是，我又发明了一个一对一的合作方法：与其我同时派事儿给四个，看他们扯皮，还不如我亲自抓壮丁，一次带一个干，保证完成计划。在这样的一对一的模式下，我领头，孩子是帮手。这个方法的瑕疵是，我得先后做四件事，才能把每个人都用上。而此法的好处是，我可以和他们进行一对一的畅谈。畅谈的内容是随性的：学校，朋友，爱好，烦恼，想到哪，扯到哪。这种一对一的劳动时间，我很珍惜，孩子们也很珍惜：是啊，哪个孩子不愿意和妈妈花单独在一起的时间呢？哪个妈妈不想让她的孩子感到他/她是她的唯一呢？
一转眼，又开学了，上面的两个暑期参与家务的方法又不太适用了。为啥？孩子太忙！除了老四（四年级），其余三个每天忙作业也忙不完。我看着娃，觉得他们好辛苦！可铁的纪律仍不能丢。几番斗争之后，我又修改了家务规矩：从周一到周五，让孩子们专心致志地学习，不用做任何家务，只需把各自的作业做完，刷牙洗脸，搞好个人卫生，按时起床，上学不迟到就行。但是，逢周末，他们必须给家里做两件事。周六做一件，周日做一件。具体做什么事，由妈妈汇总决定，具体谁做什么事，随他们抽签决定吧。
开学几周了，这新方法好像还行。我常在晚餐时语重心长地对女儿说：“女孩子，还是要会干家务的，这是女人当做的本分。你们要做心灵手巧的女子，不能做又蠢又懒的女孩。心灵，就是聪慧，学习好，懂道理；而手巧，就是会干家务，会理财。这样的窈窕淑女，才君子好逑呢！‘’ 对儿子，我就换个口气，劝诫他：“儿啊，将来你要娶的媳妇，必须是心灵手巧的，爸爸妈妈都不喜欢懒惰的媳妇入门。‘’ 女儿儿子听了，笑言：‘’妈妈，我们知道了。您怎么天天都在说呀！‘’
我不管。该说的道理，每天每时每刻都得说：连谎言说一千遍都能成真理，何况真理自己呢？（完）
注：本文于同日在天目育才首发。
