这里的学生夏天放假时间很长，从6月中旬到8月底。我们要给熊孩子安排不同的夏令营，最好能动手动脑，发挥他们旺盛的精力。汉瑞参加的夏令营除了博物馆提供的，一般是短期的一两周，而且收费不低，比如小小考古学家：恐龙发掘主题。时间长的是匹兹堡公立学校的免费夏令营，包括早餐中餐，校车接送，但是要抽签，不容易进。汉瑞两年都抽中了，时间和平时上课差不多，上午阅读和数学，下午兴趣班，有舞蹈、艺术、陶艺等等。
我听过的课程当中，我映象最深刻的是Mad about Science （我为科学狂）。 每次去听课，感觉自己也变成小孩子，睁大眼睛，为眼前的变化和惊喜鼓掌叫好。他们做过酸碱中和的实验，让溶液变颜色，冒气泡。还有次做干冰加热水，产生大量气体。 汉瑞回来描述的绘声绘色，化学名称和反应过程都记得。还有他喜欢的Cooking Class， 一起做香蕉面包，或者西红柿鸡肉汤，他把步骤、用料、程序都描述得挺清楚。
有一次去听课，是团队合作的活动，非常有趣。上课开始，同学们先安静两分钟，传一个潜水镜，拿到的轮流自我介绍，主题是你有没有乘过船。教室里有六个老师，非常强调安静，学生的盘腿坐在地上。接着排队分组，分发材料。每组发一张纸，一个纸盘，几个吸管，剪刀胶布。任务是一组三人合作，船航行遇到大风，需要建个房子过夜，要足够牢固。一声令下，学生可以说话讨论，开始做。
汉瑞一组合做得挺好，将吸管连起来，成为高高的桅杆，纸盘作底，周围粘上纸做的围墙。孩子们挺专心地在做不同形状的房子。到时间后，各个组展示成果。结束活动，需要听老师讲话，结束动作是一起边说边做，hands up, closing mouse （举手闭嘴）。然后老师说话，说的时候学生必须要保持安静。房子做好后，由每组辅助老师帮忙，发笔传本子，学生要写下来今天做了什么，怎么做的。老师抽空告诉我，今天汉瑞表现不错，擅长动手动脑的任务。汉瑞写完了活动记录给老师看，老师一般会引导和鼓励他多写一些。
下面一堂课，是Adventure of Movement 就是跳舞课。有很多孩子，进去后先坐好，保持安静并点到。两位老师都很棒，带领学生马上动起来，健身体操带点街舞动作，跳得也挺好。其他班上可选的课有打鼓，做陶器，等等。
在听课的过程当中，特别理解老师们强调课堂纪律。在家里也对小家伙加强了规矩。原来觉得不想给小孩太多条条框框，给他自己发展，后来才明白没有规矩，不成方圆。太多的所谓“自由”，容易变成“自我”。而且，快乐的童年不是放任玩耍，或者物质奖励。那种快乐很短暂，也很容易转变为不满意。
真正的快乐是在学习和努力的过程中，内心体会到的那种成就感和成长的喜悦。学习不单单指学习知识，也包括很多生活能力的学习，还有动手动脑的能力，这样的快乐才持久而有动力。
