三月初，收到儿子学校的电邮，邀请文革的亲历者去学校图书馆，向美国初中生们介绍中国的文华大革命。
这事的起因是学校向学生们推荐阅读一本书，书名是《Revolution is Not a Dinner Party》，学校邀请亲历者去介绍这举世闻名的大事件，描述当时的大致情况，以利学生们方便理解书中的内容。
说是介绍，其实主要是回答学生们的提问，学生们或多或少都听说过中国的文革，但由于年龄及信息来源的限制，云里雾里很难理解清，或理解不深，有许多的问题要问。
《Revolution is Not a Dinner Party》这书的作者生于知识分子家庭，父母都是医生，文革发生时作者九岁，她以亲历者的身份描述当时发生在他们家的事。我大致扫了几眼这书的内容，应属于比较写实的，不像那些为了各种目的而凭空捏造的烂书。
应邀的有三人，除了我还有另外二位女士，一位年龄较小，听她的自我介绍，她的大部分有关文革的信息都是父母传给她的，当时她很少，随母父的单位东移西挪。可见她家庭是有单位的体制内的人，她带来了保存地良好的文革中用的毛主席像章及许多粮票，用幻灯机展示给同学们看。这位消瘦的衣着朴素简单的女士较沉默安静，性格内敛
另一位较大，文革结束时她十五岁，主席台上她就坐在我身旁，不知为什么，坐在她身旁我觉得浑身不舒服，就象坐在一块发臭的腐肉旁。这并不是因为她较肥，也并不是因为她当时穿了一件不伦不类的红底黑花小棉袄，而是她脸上的表情与眼神。她满脸肥肥的油脂挤出来的横肉里是一双浑浊的眼睛，从内射出狡诈空洞俗气混杂的光，令人很不舒服。我知道这样去描述一个人有些不礼貌，但我当时就是这种感觉，人的直感有时是非常灵敏又准确的，我知道我同此位女士不是同类人。不知她名字，就称她为红女士吧。
在介绍会没开始前，红女士用手指戳戳我的肩，要同我闲聊，她一会儿批评中国的学校教室都是水泥地，冷冰冰的没有人性，一会儿又表扬美国这儿的学校都是地毯很Cosy，我觉得此人的思维很奇怪，我知道美国这儿收容了各路神仙，也收留了以各种理由而来的牛鬼蛇神，我问她来美几年了，怎么申请到绿卡的，她说六四时她正好以学者身份出国公干，就申请绿卡留下了。我正要脱口而出：“原来你申请的是血卡”，话到嘴边又咽了回去。
接着红女士又随口批评起中国政府来，压制言论自由，说不定什么时候又来个学运，就象以前的六四，血腥镇压。我问她：“那你觉得六四那几个人如当权了，又会怎样? 现在这几个人支持台独，支持藏独，沦落到以出卖人格出卖气节来换取几个美元，中国共产党有许多缺点，我也不喜欢，但比起这几个六四小丑，那太伟大了，简直是云泥之别”
道不同话也聊不下去，一时无语中，会议开始了。
刚开始是每人作些自我介绍，我在介绍自己当时是红小兵，文革结束时同你们是一般年经等等之外，也顺便说：“每人的立场与角度不一样，会对一件事有完全不同的解读，再加上有人为了一些私人原因而歪曲事实，如 Please 一些人，以这些人喜欢的样子去写去说，以得到自己想要的名利等等好处，我不是文革中的被惩罚对象，没有冤恨，也不是获利者，非得要去美化，我只是以亲历者的身份，把看到的一是一，二是二地分享给你们”
介绍完了后开始学生提问，学校分三组同学来提问，一组三十来个人，每组提问一小时，三组三小时外加休息与吃午饭时间，这样零零碎碎加起来就是一天了。
孩子们的眼睛都是清澈无邪的，一个问题回答完了后每人又马上举起小手急切地期盼着会被点到提问，他们最感兴趣的是“Red Guard”，如：
“红卫兵们住在哪”，“红卫兵们不上学吗”,“怎么申请加入红卫兵”,“红卫兵们平时做什么”等等
也有一些同学问了些深入的有意思的问题，如：
“为什么会发生文革”，“如果没有文革中国会怎么样”，“你现在回想起来，文革中对你印象最深的一件事是什么”等等
有的问题说明许多人对中国当时的情况真的很有误解，这也许是受西方教育洗脑的结果，又或许是受一些在文革中被惩罚的，心怀冤恨的在美中国人所写的书误导的结果，被这些天真无邪的初中生发现了许多不合理的矛盾之处，如：
“既然大家都非常恨毛主席，那为什么还有这么多红卫兵支持毛主席，保卫毛主席呢”
我不缩头缩脑，也不管政治是否正确，只管有什么说什么，是好的就是好的，是坏的就是坏的，如：
“毛主席是个伟人，他同美国的华盛顿一样，都是伟人，都谛造了这个国家，开创了历史，看他们打江山的历史，毛主席比华盛顿更厉害。但华盛顿比毛主席厉害的地方是，华盛顿在谛造了这个国家后，建立了让这个国家运行的系统，然后在权力顶峰让位给后来人，而毛主席没有建立让国家运行的系统，最后变成了人治，他一直统治到死，一己之力怎么顶得过一个系统的运行之效率。但他们都是同样级别的伟人”
“为什么会发动文革，以我之见，是为了最高权力的争夺，毛泽东那时已退位，让其他人如刘少奇与邓小平去治理国家，但他又不太放心，所以总是去过问，而刘少奇与邓小平这些人也不太尊重毛泽东，毛有被抛弃的感觉，所以他贴了一张大字报，革命无罪造反有理，利用青年学生发动了文革，夺回了权力。但发动青年搞文革是把双面刃的刀，发动完了就停不下来了，所以后来就造成了动乱，伤到国家也伤到了毛主席自己”
“如果没有文革，如果中国经济正常发展，那现在中国也许是世界上最发达国家了”，说完后我听到下面有同学在窃窃私语，也许他们觉太不可相信了? 自信心受到了点伤害? 我想马上追问句：“如果美国人知道中国没有文革，会超过美国成为世界头号强国，那大家是希望中国有文革还是无文革呢?”，此问话到了嘴边又硬硬停住了，不能用这种问题去折磨中学生的，有点不厚道了。
对于那同学问的“既然大家都非常恨毛主席，那为什么还有这么多红卫兵支持毛主席，保卫毛主席呢”，我指出她这问题的大前题是错的，那时 99%的民众拥护支持毛，她老师也马上插话，对这女同学说：“你的是这儿所看到的，他们是在实地经历的，不一样”
当然这位坐在我身旁的红女士发言回答问题时，我尽量不去插话，她说她的我回答我自己的，当实在忍不住时我会在她回答问题完后说要增加几句，如在她说：“毛泽东是个魔鬼”，“文革中大家都怕得要命”时我就会接过话题谈点我的看法。
这位红女士自称办有一影视公司，一传媒公司，但感觉实在是知识有限，除了反反复复几句让一些美国人听了超爽的声讨中国的口号式用语之外，就是什么“我在哈佛，我在耶鲁什么什么的演讲。。。。。。”我不知这些名头在这些美国学生身上是否仍会象在中国那样，会镇住一些人?
当然我不会在主席台上同她去争论，我只说出我的观点就行，只是在休息时实在忍不住了会说点让她不舒服的实情，如：“对啊，在美的以中国人为观众的电视台现在日子都不好过啊，以前把你当神供，拿美国这块招牌在国内就能吓到一群人，现在谁还稀罕你，谁还理你啊”，有时实在也藏不住我对她的厌恶，在她想要我微信号时，我直接拒绝：“我们不是同条道上的人，还是相忘于江湖比较好”
记得我在会上说了许多，我只想打开这些学生的思路，让他们听到不同的声音，如：“现在你们看到的这些购粮券，这些被其拥有人拿来控诉文革时期食物极度贫乏的粮票，其实这是特权价级才有的东西，这特权价级就是居民户口，当时尽管食物不够而要限量供应，但粮票持有人都不会饿死，反而粮食的生产者，广大的农民，交了公粮后自己没剩下多少，又没有国家发的量票有食物保证，所以有人是饿死的，而那些居民户口也受到国家医疗的保护，看病不用钱，广大农民没有国家的医疗保护，有人是没钱看病而病死的，但令人奇怪的是，广大的农民至今都感激拥护毛泽东，你们想想，这说明了什么?”
我知道这些初中生是想不出什么的，但让他们知道还有这一说，还有这一事实，这个世界是多面复杂的，今后万一他们看到一本中国历史书时会想起某个人，想起他曾说过的一些话，一些中国的零碎片段。
美国的教育有许多值得中国学习的地方，如感恩，介绍会过后几天，我收到了许多感谢信，有五六十封，真的令人非常意外又高兴，觉得那天的假没白请。
这么多感谢信：
来张近照：
再来张近照：
