偶然必然 自然有序
退休后，一些亲朋好友带着他们即将参加高考的孩子来请教高考作文的写法。为此，我比较系统地总结了高考作文备考十大招。多年试验，结果还比较理想。
2013年湖北省高考作文题是：“你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文”。那年华中师大一附中的毛平阳老师，请我帮他的朋友辅导一附中艺术班的学生肖唅。该生的专业考试已经在中央美院通过了。我在辅导过程中让他做的作文题刚好与高考题相似：做事要坚持行“方”的原则，做人还要有“圆”的润滑功能。请你以“方”“圆”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。该生当时在规定时间内写完后，我曾当面予以批改。那个叫肖唅的学生在考场看到高考作文题第一眼，就非常兴奋。考完后感觉很好。成绩也非常理想，后来被中央美院录取了。
这完全是偶然案例，真的是一不小心碰到了!但是，偶然中有必然！
我总结的高考作文十大招自然有序，包括三大部分：
第一部分是心理素质训练；第二部分是思维方式训练；第三部分是布局谋篇和运用材料的技巧训练。良好的心理素质是高考必胜的前提；科学的思维能力是高考必胜的保障；布局谋篇和运用材料的技巧是高考必胜的雕虫小技。
毋庸讳言，这些训练内容只有积以时日才能厚积薄发，但是对于已经具备相当基础的学生而言，临时抱佛脚，有时也能奏效，琼海加积中学的陈德阳和武汉华师一附中的肖唅就是例子。
我布置肖唅写“方”“圆”话题的作文，是在讲完思维方式训练中的“辩证思维”之后，而且要求他在60分钟之内必须完成。他不仅认真学习并基本掌握了辩证思维的方法，而且按要求认真完成了写作训练，所以，能考出好成绩就不是偶然的了。
纵观恢复高考40年作文命题考核学生的重点，无一不是在考学生的辩证思维能力。然而，高考作文评分一直是高考语文评价的老大难问题。恢复高考之初，十位语文阅卷老师按当时的高考作文评分标准给同一份作文试卷评分，最大误差竟然会有30分之多。为了减少主观评分的误差，这几十年来，有关专家学者不断研究和摸索，逐步完善了高考作文评分标准，而且，可操作性很强的。
现在的高考作文评分有基础等级六条标准和发展等级四条标准。每一等级分列几项具体要求，每一项要求有明确的评分规定。如第一项要求考生的作文“深刻透彻”（考试大纲）有三个评分点：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。
“透过现象深入本质”，要求考生透过现象的迷雾作深入思考，对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的加工，发掘出寓于事物中的本质来。
“揭示问题产生的原因”，要求考生行文中能运用辨证思维，以全面的、联系的、发展的观点分析问题，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而由此及彼，找到问题产生的真正原因及解决方法。
“观点具有启发性”， 要求考生在文中提出的观点富含哲理，具有思辩性。就是说文中的观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或者观点较为辨证，使人加深了对某个问题认识的深度。
学生只要具备了辩证思维能力，掌握了辩证思维方法，教师能指导学生根据教学大纲和考试大纲的要求进行训练，明明白白告诉学生每一个等级、每一项要求的评分标准，强调这个标准就是考生作文的得分点。那么，不论是什么题目学生都能应付自如。在高考时，作文能考好就是必然的了。作文考满分也是可以做到的。
1985年，我执教的华中师大一附中初中语文实验班，学生在没有任何准备的情况下参加当年语文高考单科测试，人平成绩超过了当年的应届高中毕业生。那一年语文高考命题组长章熊先生说：“我和一些同志都有这样的看法：语文高考不需要特别复习，尤其不要搞题海战术；考生上埸，凭的应该是平时培养起来的基本能力。李培永同志的学生临场表现，证实了我们的想法。这批孩子具有一定的应变能力，应该说，它是李培永同志训练的成果。”
