爸妈：
今天的课上得特别轻松：中文四只有两个学生到校，其他的都去看大学了。没法上新课，只好让她俩继续做自己写一本书的年度大项目。中文一明天考试，今天复习，也没上新课。中文二明天也考试，可是，她们宁可学书法，所以，上了一堂书法课。
其实，这堂课原本是上一章结束时该做的一个活动——那一章我们讲中国的文房四宝和国画。因为放春假就给混掉了。结果学生念念不忘，一定要学毛笔字。这个周末正好是复活节，也是犹太人的一个节日。怕学生过节没时间复习，学校规定周一、周二不能考试。原本该今天考试的，只好挪到明天，索性把书法课放到今天。
我教室里有现成的砚台、墨锭、毛笔、和宣纸，也有水写纸，就是可以蘸水写字的纸，很快就干，可以重复使用。先用水写纸练习基本笔画，感受一下毛笔，学一下正确的书写姿势，试验毛笔的握笔方法，然后，才开始蘸墨写。开始的时候，我把可以描红的字复印之后给学生练习，因为复印纸比较厚，她们相对容易写，墨也不会洇透纸张。最后，才给她们用真正的宣纸。
想让他们体会真正的中国文化，因此，我没有用墨汁，而是让学生自己加水研磨，感悟为什么“墨”这个字是一个“黑”加一个“土”，不用的时候叫“一块墨”，磨开写字的时候叫“一滴墨”？
学生们第一次研墨，不是水多了，就是墨太少，光是墨的浓淡就引出无数惊叹，等第一笔下去，教室里就炸了锅：毛笔字太难写了！重了，每一笔都像用拖把在拖地，又粗又湿；轻了，又像一条条蚯蚓，歪歪扭扭，细细长长。莫说风骨，能把每一笔都描出来，不东倒西歪就算成功。有人怕笔尖太软，战战兢兢不敢落笔，一个字写几分钟；有人索性快刀斩乱麻，每个字都一气呵成，可惜每一笔都像漂在水上，还没写成就被水冲散；有人像画画，一笔一笔细细描绘，把毛笔当画笔用……写出来的字那叫一个百花齐放：头大脚细的，腰粗腿长的，瘦骨嶙峋的，胖成一团的，骨肉分离的……怎么看怎么丑。可是，学生却高兴得不得了，很是为自己自豪：会研墨，会写毛笔字了呢！
看他们那么兴高采烈，我也让每人挑出一张自己觉得不错的，贴在墙上以示鼓励，我用小楷题了每个人的名字。你们知道，我的毛笔字烂得一塌糊涂，可是就那一笔烂字，居然赢得了学生的崇拜，她们说：“老师，你应该开书法课，学中文的学生要必修！”真让我无地自容，呵呵。还是小猪比较客观，看了我们的毛笔字说：“外公的字比你们的都好得多！”
那是！爸你可是练过的。我还是小学一、二年级的时候写过毛笔字的，那水平也就糊弄一下零基础的学生而已。嘿嘿。
即此，晚安。
