首先，总结的主要是面试research school里的teaching position，一般是lecturer，并不一定对其他职位（tenure track）适用。也有一些技巧是适用于任何求职面试的。
1. 注意展开
面了八九个人，最糟糕的一个，在面试之前其实没有估到他到是最糟的。同样的问题，别人都是聊了二十多分钟，他十分钟就讲完了。比如我们问，你能够带高年级的设计课吗？他的回答就是：能。那你还要我们再怎么问呢？别人都是主动展开来说，说的最好的是在工业界的一个senior，其他的经验浅的也尽量往上靠，比如曾经帮助导师指导过什么，甚至有的辅导过高中生的设计项目。这个人给大家总的印象就是完全没有热情和诚意。
电面不是“回答问题”，虽然看着像人家问，你答。电面预先设计的问题，只是用来guide a conversation。否则我说：你讲讲你自己，连讲二十分钟。有些人讲两个钟头也行，但大部分人需要引导。所以一定不要把它当成审讯来对待。当然也不该答非所问，但这其实是要你展示你自己最好的机会。
重要的话再说一遍：是你展示自己，给自己争取到onsite的一个opportunity。每个人经历都不同，比如上面这个问题，我们听到的答案差别很大，所以没有一个固定的“标准答案”。我觉得对策是，在电面之前，先想想你有哪些大方面的优点，把这几个大的记清楚。然后只要他问的问题牵扯到某个优势，在directly回答了他的问题之后，就可以顺势把你的优势讲一讲。
有的人总担心自己说多了对方不耐烦，或者怕浪费人家时间，就说的很快。但又因为英语不是母语就错误百出，跟着一紧张，就更磕磕巴巴的了。首先要端正心理：他打电话来的目的就是来听你讲话的，你讲，就是满足他的需要。最起码要有这种自信。其次是要注意回答别太急。稍微停顿一下，或者讲得慢一些，想好了再讲。如果你讲的有逻辑，即使慢，像评书那样，对方也愿意听。乱七八糟一大堆，才没说两句人家就烦了。
2. 如何才是个好老师？
这个问题当然仁者见仁了，不过我们听到的最好的答案都是差不多的，就是强调教课不能光讲，还要会“听”。这个听的意思是，要注意效果，被接受程度，是一种不断根据反馈而自我调整的动态过程。有些在社区学校有教课经历的，马上就举几个例子结合起来讲。总之，你可以（并且应当）有自己的看法，但是要注意，事先建立一个体系，把脉络理清了。对于争议的话题，自己怎么“站队”先想好了。这就是所谓的电面前的“功课”了。得是有多年经验的老师才能无准备地信口拈来。
顺口说一句，无论teaching还是research职位，都把常用问题写下来答一答。口述，很难发现自己逻辑不合理和啰嗦。但是写完后，在面试的时候建议全部扔掉，才能发挥的好。反正有底了。这时候把“答案”放在前面，反而影响发挥。因为即使对特定一个候选人，特定一个问题，这个答案也不应该是固定的。还要取决于对方怎么问，和之前问过的问题，以及当时的气氛。这些看着复杂，其实不用去理他。信自己的潜意识就好了。
3. Motivation
如果你的专业很多人做研究，你也是做过研究的，那么不太可能在面R1时遇到“你为何要做研究”的问题。但是如果在这种背景下去面纯教书的职位，非常有可能被问到这个问题。不要看它简单，你如果不是准备过了，或者动机不是太纯（比如是找不到research职位被迫来面teaching的），那你很可能会答得很差。
另外，有的时候人家还不直接问你Why do you like teaching? 而是Why do you like this position? 我们上次面了一个外国人，本来就是英语不太好的，这个问题直接给蒙住，回答因为我喜欢做这个那个的课题。马上心里就被我们淘汰了。我们甚至追问了一句：你是希望继续做研究是吧？他/她说是的。
这里再插一句，cover letter重不重要的问题。应该说，和推荐信一样重要，就是说的好了不起作用（除非是院士写的），说的不好就完了。我们这次就有好多人在cover letter里暴露了根本没有仔细读一读这个position是什么，就是例行copy来碰运气的。直接淘汰。
那应该怎么答呢？同样，不在于你的答案是什么，而在于你能否justify。
4. Challenge
你觉得这份工作对你最大的challenge是什么？说实话，我没有料到这是个难回答的问题。很多人愣在那里，半天都没有一个字。还有的就说，没觉得有什么challenge。我觉得之所以那些人没答好，是因为把这个问题理解为“你有什么weakness”上面了。其实不妨从正面来想，比如一人回答，最大的挑战就是，来到一个新环境，面对的都是不认识的新同学，我该如何尽快适应他们的学习方式，并让他们信任我？你看，这就变成积极的回答了。也就是说，这避开了个人的缺点，而是从所有人都可能遇到的问题上着手的。
但是注意，这个challenge还必须是通过努力可以克服的。比如有人说，同时develop好几门新课是很艰难的，这样就很不好了。虽然这是谁都承认的，但是你不能在面试的时候这么坦白。
5. 你对我们有什么问题吗？
对teaching的职位来说，缺省问题就是：teaching load 是怎样的？ Class size一般多大？这个职位的稳定性，以及我多久会从你们那里听到结果。什么都不问，也是不合适的。
