孩子在国内出生11个月就上托儿所了，直到出国前整整上了3年幼儿园，过了三年集体生活。到了这里一下失去了那个属于他的集体，他想他的同学，谁谁谁去了美国，谁谁谁也在加拿大。那时他班里有好几个孩子都跟着父母出国了，他也骄傲地跟别人说：“我爸爸在加拿大，我也要去加拿大找我爸爸。”那时家里大床的墙面上贴了了一张世界地图，只要有人来，他就爬到床上小手点到加拿大的地方告诉人家；“我爸爸就在这里”。尽管他不知道加拿大是啥，他连国家的概念都没有，他只知道是不久我们就要去的好地方。
他被老公幼儿园辞退，转到我单位的幼儿园，他跟我一起被迫搬家，离开了他熟悉的同学和邻居，我领着他坐卧铺去北京办签证，去上海买衣服，去东奔西跑地告别亲朋友，所有这些奔波都是为了那个加拿大，那应该是个美好的，有许多他想象的童话世界和丰富多彩的儿童生活。
可是来了之后是冰激淋吃可以几桶，樱桃芒果随便吃，温和的气候使他免遭气管炎之罪，这些丰衣足食的小幸福远远无法弥补他小小的心灵孤独和失落。没有幼儿园可上，没有小朋友作伴，因为只跟成年人在一起，说话都不是儿语，他说他寂寞，而不是说没有人玩，他说爸爸做研究project (课题)而不是说工作，他说大学的图书馆很气派，而不是好大，他说什么东西好都用“一等”来表达，那是老公的口头禅，看到房东家的孩子每天快乐的去学校，他说羡慕，而不是说我也好想要。那种说大人话的表述让我听了心疼，在这个美好的国家，美丽的花园城市，几岁的孩子如此老成懂事，失去了那个年龄本该有的童趣和用语，甚至语气里有远超过年龄的“沧桑”。猛然觉得一切美好和优越是那么的遥远和虚幻。
几个月后他终于可以去preschool (学前班)了，每天上午两小时和房东家的女儿一同结伴而去，一路欢笑一路奔跑。我担心他听不懂英语，在学校无法跟同学一起玩，可看他是那么开心就知道孩子是没有英语问题的，一起玩就快乐。第一天回来兴奋至极，还带回来一张水彩画，说是自己画的，告诉我画底边有他的initials CH，我那时都不懂initials 这个单词，他去了第一天就学到用到了。第二天我送他去学校，见到老师我问道，孩子在学校听不懂怎么办？老师说：“don't worry, he is really trying”, 孩子远比我们想象的更会适应环境，会调整自己，会交际，因为单纯所以快乐，因为太过孤独所以勇敢拥抱陌生，期待惊喜。
孩子在学校学会的第一首英文歌是唱什么我和小熊，只记得最后两句歌词：“me and my teddy bear, just play and play all day, all day”. 这里的小学基本不学什么的，更别说学前班了，可不是像熊孩子一样整天的play, play，play all day？ 看着孩子每天嘴里都能蹦出几个新词，一天天的越来越多，很多都是英语文化中的词，我都不懂也无法“辅导”他了。管他说什么我听不懂的词，只要他不再说他寂寞就好。
没多久他就交到了朋友，每天总是听他说Jonathan, Jonathan的，说是他的body. 有一天他说Jonathan家周末要去滑冰，问他想不想一起去，我说当然可以，晚上就接到Jonathan妈妈的电话说周末来接孩子一起去，我说还没来及买冰刀鞋呢，她说不用买，孩子长得快买了很快就穿不下了，现场租一个就行。那个周末孩子兴高采烈地跟着Jonathan一家去滑冰了，回来自然是兴奋无比，看到他说不了几句英语也能结交到国际好友，幸福感是那么简单易得，那是成年人所稀缺的纯粹，唯有感叹童真美好。
