发表于《现代教育报》 2023 年4 月28 日B3 国际教育版
文/ 李静明 静语
如果参观加拿大本地人的车库，你或许会大吃一惊。上百种各式各样的工具挂满墙壁：修车的、做木工的、修栅栏的、家庭维修装修的……在加拿大，”handy man” 指的就是那些动手能力强的人。他们的技能当然不可能是一蹴而就的，而是得益于从小在劳动中一步步培养的结果。
在小学阶段，学校就开始注意养成学生的劳动习惯。比如在春季，加拿大学校老师会教学生利用纸盒子，或者在校园内开辟一角，种植一些豆角、西红柿、土豆、胡萝卜等蔬菜。学生们负责定时浇水、施肥、除草。同时，老师会讲解一些农作物的种植知识。收获的果实孩子们可以拿回家享用，或者义卖后将款项捐给慈善机构。这样不仅培养了学生的劳动观念，还帮助他们从小建立起服务社会的价值观。
小学里还会教学生们一些手工技能。比如编织毛线、做布袋子、陶罐等家庭需要的实用物件，或者制作各种节日的贺卡和小礼物。不要小瞧这些手工贺卡和小礼品，在制作过程中会跨学科灵活运用到美术、语言及数学科目中的知识，可谓动手又动脑。
中学阶段，各种劳动技能的培养一般是放在课后的俱乐部中。学生们不仅能学习到烘培等厨艺，还可以通过培训获得“幼儿看护”证书后做一些兼职的工作。在一些特殊的活动日，如“地球日”， 学生们会在学校和社区内，采取捡垃圾、打扫卫生的方式参与劳动。
在十二年级，一些学校会提供劳动实践的课程。学生们不仅可以学习到木工、修车等知识，还能到车间亲自上手实践。加拿大的高中学生必须完成40 小时的义工活动才可以毕业。学生们会通过去医院、老人院、夏令营等地方做义工接触社会、锻炼自己的实际劳动能力。
每一个孩子的健康成长都得益于学校教育和家庭培养的相辅相成。加拿大的家庭从小就要求孩子参与家庭劳动。从布置餐桌、收拾碗筷、洗衣服、做饭，到庭院除草、扫雪、收拾落叶和遛狗，加拿大的孩子从小就是父母们的好帮手。一些孩子还会利用业余时间通过在社区发送广告为自己赚一些零用钱。加拿大的父母也会送孩子参加童子军的活动，对于怎样搭帐篷、野外生火做饭等生存技能，孩子们也早就驾轻就熟。
初春的阳光里，您如果看到一位华裔女孩，正独自在房前帮父母换下汽车的雪胎，那她一定是从小就在加拿大长大的“花木兰”。
