孩子们在操练社会的僵化与麻木

为什么说教育废了？透过这个视频可见一斑。

从视频上可以看到，孩子们背着手排着队站在火辣辣的阳光下。忽然，队伍中的一个孩子直挺挺倒在地上，发出呯地一声。现场的孩子看到这一幕，但依然背着手，没有人上前探望一下，低头玩手机的学生甚至连头也没有回。有两三个同学带着怯意举手，似乎向老师报告这件事。终于有一个老师背着手走过来，看不出急切的样子。

这是9月2日发生于上海徐汇中学的一件事。

随后，徐汇中学对此事通报称，网传上海市徐汇中学一名学生在体锻课晕倒的视频，引发关注。经查，该生为徐汇中学六年级新生，上午第四节体锻课时因身体不适晕倒，送医治疗后已安全到家。

通报说孩子们在上体锻课，但体育锻炼就是背着手站在操场上晒太阳吗？据说，孩子摔倒在地前，学生们已经在这里直挺挺地站了半个小时。

看到身边有人倒下，上前关心救护，应该是人之为人很自然的心态。然而，在学校的操场上，中学生们只能背着手站在那里，没有人敢走出队列，上前看一看。即使有人想向老师报告，也不敢跑出队伍。

有一个教育博主对此评论说，这件事不能指责那些孩子。面对这件突发的事件，孩子们明显是困在那里，陷于道德自由和行动自由的两难中。他们有帮助同学的意愿，但又受到纪律的约束。这样的约束，不是一天两天就能训练出来的，这是日积月累教育的成果。

前两天看到一份“红头文件”---“关于李某某等8位同学职务任免通知”。原来这份“红头文件”的颁发单位不是政府机关，而是某小学一年级的一个班，签发人就是这个班的班主任。

文件上官腔十足地任命着班上的各个职位，还分出“正班级”、“副班级”、“正组级”、“副组级”等职务等级。很显然，这是把小学班级当成一个等级分明的官方机构来管理。

孩子们本来是活泼快乐，充满朝气和活力，他们原本应该在一个洒满阳光的环境中成长。然而，成人社会的麻木和僵化却过早地进入他们的生活。在这种板着面孔的、僵化而森严的环境里，孩子们能成长为怎么样的人？

想起疫情管控时的一件事。2022年3月23日夜里，上海东方医院护士周盛妮突发哮喘，就近前往自己所在的医院急诊处就诊。但由于疫情防控的要求和可能的责任规避，无人敢于担责，导致她被自己工作的医院拒之门，不得不近10公里以外的其它医院救治，因为耽误太久，最终导致死亡。

而今天，同班同学摔倒了，孩子们只能背着手眼睁睁地看着，没有一个人敢上前探问，这和成人社会发生的一幕幕见死不救的悲剧多么相似。

我们的孩子，不就是在操练这个社会的僵化和麻木吗？这种教育是摧残人性的，过早地吞噬了孩子们善良的天性。

学者李迅曾在一篇文章中介绍说，他去德国访学时，看到德国中学设有急救课程。当身边的人生命或受伤的迹象，学生们能根据自己掌握的知识和技能，及时展开施救。

这个课程不仅让学生具有相应的急救常识，更培养他们的爱和责任，让他们知道，当身边有人遇到危机的时候，一定要伸出援助之手。

少年强则国强，少年死气沉沉，则社会没有希望。真正的教育不应该模仿社会的丑陋，而应该给孩子们爱、良知和勇敢，给孩子们鲜活的、有生命力的知识。孩子们在这样的环境成长，社会才有源源不断的生机和动力。

作者： 刘树鹏