我们总以为, DD上学适应应该是容易的. 学校C的不成功经历让我们知道, 孩子的成长过程真的不是一条直线的. DD出生便是个快活的婴儿, 基本上不哭的孩子. 即使哭了, 只要问题以解决, 立刻哭声就止住的. 刚满5个月大的时候, 我开始带她去GYMBOREE的PLAY CLASS, 她是那一个组里唯一一个从没有哭过的孩子, 总是进了门, 就将妈妈忘在脑后, 跟着老师做各种动作. 有两个月的时间, 我带着她到东部去做治疗, 在那里, 她的快乐, 可爱, 笑容赢得了所有人的心. "What an amazing personality!" 一个陌生的人这样的说.记忆中, 她只有在一岁以前有过一段很短暂的怕生期. 我想, 也许她现在在经历的是一个SEPERATION ANXIETY 很重的阶段. 无论如何, 我们想, 这些都是长大过程的一部分. 给她一些时间, 给她一些群体活动的机会, 她一定会度过去的. 我们能做的, 就是, 制造机会.
一个星期3次跟理疗师复建, 3次两个不同图书馆的STORY TIME, 一次音乐科, 和其他能去的临时的活动. 我和DD去参加所有能去的活动.有秩序的生活过得很快. 时间一晃到了4月份了. 一直在谈一个项目, 一点一点快变成真. 本来这个项目已经在一月份女儿退学的时候推掉, 但是客户来电话说可以等我推后些再开始. 这段时间内我慢慢的和客户讨论合同, 终于, 就剩下最后一点要修改的地方. 我也必须作一个决定了. 因为这个项目比较大, 还有合作的伙伴, 只靠晚上工作, 是没法完成的.
而这时, 虽然我们去很多活动, DD的进展却不大. 在家里又说有笑, 但在外面却仍然不肯跟任何人说话, 即使她的理疗的时候, 也总需要我在她的房间里面等候她. STORY TIME 的时候, 她也总是要坐在我的腿上, 而不是坐在圈里. 社区有一个一星期一次每次两个小时的PLAYGROUP, 我想这也许是个办法, 但是, 因跟理疗时间重合, 而理疗师又无法替我们调整时间, 就无法去了. 我想, 无论从哪个角度讲, 都还是只有学校才是解决的办法啊, 我唯一要解决的, 是FIND THE RIGHT ONE.
我的MR. RIGHT 很好找. SCHOOL RIGHT 却不容易.
有人提议小型家庭式的DAYCARE- 可是能了解到老师, 却怎能了解到家里进进出出的别的人员? 不考虑. 我的邻居有一位单身的女性, 她人很好, 提出是否她能帮我看看DD, 可是去她家还是没有玩伴, 算了吧... 有人又推荐了一家学校D. 这家学校好多次被评为BAY AREA PARENTS的PARENT RECOMMENDED SCHOOL. 但是, 班里人太多了... SCHOOL E, 一家3语MONTESSORI. 小孩子都忙着"钻研", 作业, 学校安静极了, 根本好像不是PRE-SCHOOL一样. 要是多些自由就好了...
这时想起在DD待过4天的学校B的上面, 还有另外一家学校. 又是MONTESSORI, SCHOOL F, 不管怎样看看都没有坏处. 我们去参观的时候, 小朋友在围了一圈唱着DD熟悉的歌. 原本挂在我脖子上不肯下来的DD, 情不自禁地松了手. 她站在门口, 看了一会, 然后对我说, 妈妈, 我喜欢这个学校! 我高兴极了, 这回, DD跟我心有灵犀! 这个学校的校舍是跟学校B一样的, 很宽敞明亮整洁. PROGRAM是一部分MONTESSORI, 一部分别的东西: 每个月的GUEST SPEAKER, VISITER, FIELD TRIP TO MUSEUMS, PARKS, 还有, 我最中意的, 是在学校内的每星期的芭蕾课和武术课. 这些课是自选参加的. DD当时周末在舞蹈学校上BABY BALLET, 如果这个能在学校解决, 就不用在占用周末时间了. 芭蕾和武术一类的课, 在我看来, 比写字读书对DD还重要些. 因为, 虽然她一周三次的PHYSICAL THEREPY, 但是, 进步并不明显. 能多些平衡运动训练, 一定会对她有帮助.
可惜的是, 学校要到夏天结束才有空. 不过我想, 这个学校, 等几个月也是值得的. 再说, 也可以让DD更成熟些.
可是出了门, DD就问我, "我要上这个学校, 是不是?" "我喜欢这个学校"
