孩子们在学校都干些什么

儿子开学2个月，去学校N多次，其中两次学校开放日，一次老师的单独面谈。包括开学第一天送孩子去学校，感觉这个小学就是日本一个最普通的地区小学。

今天是第二次开放日，和妈妈一起去的，妈妈饶有情趣地读起了校史。原来这么个不起眼的小学有150多年的历史。它的游泳池都比妈妈还大10几岁。附近所有小学都是它的分校，学校的一部分还分隔出去做了文化资料馆。顿时对文化的传承生出了敬意。

和所有学校一样，开放日总得弄些让家长看了高兴放心的东西来秀。记得第一次开放日是学校组织的郊游回来开报告会。听儿子说他们分成了许多小组，各组自己命题准备到时候演讲。以为不过是每组花十分钟上台“表演”。郊游是儿子来之前进行的，想他可能就当个陪衬吧。当天，教室的布置很有意思，桌椅在教室周围堆成一堆一堆的，中间空出很大一块地方（也许是表演场地？）首先迎来了主要听众—4年级的小嘠巴豆，站在中央互相鞠躬呀お礼了好一会儿。然后儿子他们班就各就各位站到了各堆的桌子后面。嘠巴豆们仨人一拨俩人一伙地坐到桌子前的椅子上。老师一声开始，各组就叽哩哇啦地用事先做好的图板地对着面前的小观众讲起来了。儿子他们组两个人一轮给前来的听客讲自己们观察到的动物，大到野鹿，小到昆虫，图板上有文字有照片有图。最后还有一道问题：观察到的头数最多的动物是什么。嘠巴豆们有的一筹莫展，有的瞎猜瞎蒙。最后他们把用胶条盖着的答案掀开给人家看，颇具电视里quiz番目的味道。讲完了，还发给人家调查表。除了在几个标准评价的地方划上满意，在最后的留言处也大部分都是“很好玩”，“讲得很棒”这样的美言。写完调查表，嘠巴豆们把自己手里的一张画着各种题目的地图给讲演者让他盖章，表明他们已经听过了。40分钟不到的时间里，儿子他们组收集到近30张填满的调查表，就是说他们讲演了近30次，每人15次。第一次的时候儿子磕磕巴巴，还要人提醒，最后一次已经特别熟练，还耍点花样了。

又去看了看别的组。有的组还用了图表，有的组还把要说的话写在图板背面以便讲的时候看。当某些组门前冷落的时候，那个组的几个人就出来招揽听众，还有些商业味道呢。

课结束的时候，两个班对坐在中间空地上，交流感想，然后道谢欢送4年级。儿子他们是5年级。

今天的开放日是一年一度的校庆（祭り）。好几天前儿子就闹着准备了，说是要做迷宫和寻宝。当天，刚一进门就看到他们班的大牌子



进去先是两个通道



然后做心理测试，决定进哪个迷宫，分A，B，C道。



这是图



这是A道



从A胜利出口，还可以拍纪念照。



这个是宝藏



这是B道



这是C道



出来了，在取礼物



别的屋也瞧瞧



保铃球哎



试一把



这屋是打枪取宝



这枪做的



啊？还有恐怖的



还有化学实验



这屋可真漂亮






今天真是返老还童了。儿子回家写了有史以来最长的一篇日文作文（老师要求的2倍），还破天荒地打了草稿，结果文章非常有条理。

这两个月中他们还去汽车制造厂参观过一次；去采访过街区的商店会会长（拍的VIDEO送NHK参加比赛，儿子扮的记者），和地区环境绿化协会会长。

最后，孩子们准备吃饭了，自己打饭自己吃，自力更生啦！