上一次谈了孩子生命的成长，需要土壤。生物通过水来运输土壤里的营养。厚德载物，人是通过德来承载人之生命。成己，仁也。德，是人类的生命之水。
人的思想意识成 长，有两方面的方向和内容，那就是成己，成物。成己，是内在生命之建设；成物，是外在知识之建设。在现代的教育体系中，成己几乎完全被忽略了。也就说，我们的孩子很有可能活了一辈子，但不知道自己是谁，因为他们从来就没有成己的教育。在他们的意识中，没有自己的生命。只有姓名，肉体和建立在肉体之上的欲 望。如果我们掌握了所有的知识，知道了外在的一切，但是从不知道自己，那么这种生命是多么的遗憾呢。所以这次我想先谈成己之建设。
成己，是内在心 性的建设。而这心性修炼的起点，是德。德是行动的指南，是确保孩子走向光明的指引，也是激发孩子勇往直前的动力。德里有责，德里有志，德里有能，德里有 正。如果我们想让我们的孩子成就大的气候，体验丰富的人生，我们不能忘记德的教育。德的内容是广泛的，不仅仅是狭隘的规则。也许德的成长要始于某些心理的 建设，比如某些基本的心理体验，Grounding, Centering, Focus，Strength 等。然后在这些基本的，可以感知的内在体验上，去一点一滴的建设稍微抽象的内在感知。最后再把这些抽象的感知转化成习惯，把内在的认识外化为行动。这种总体的内心建设是循环，螺旋，上升的。这种内在的空间越是广阔，那么外在的行动也就越为有力，可见的成效也就越为卓越。
如果没有德的建设，首先孩子很容易走偏。并且这种内在心性的缺乏，孩子也就失去了前进的动力。结果就是，他们的动力只能来自感官的刺激。这种浅层的感官刺激会使孩子迷茫，因为这种刺激无法带领他们超越生命，只能在无边的欲望中挣扎，生命也因此变得狭小。
德的建设，不仅仅是父母对孩子发出的命令。德不是来自命令，而是来自人的本性感知和一个有德的文化环境。水有源头，德也一样。如果父母们没有一个文化的氛围，那么孩子就失去了德的源头。这个时候，我们只能依靠命运了，也许某本书突然影响了他们，使他们意识到了什么。如果我们真正的爱我们的孩子，父母们首先应该自己营造一 个丰富的，文化的氛围，一个德的源头。然后让这种文化去分分秒秒的熏陶孩子，感化孩子。
这就就引出里另外一个问题，作为父母的我们，我们自己是否有文化呢？我们自己是否建立了文化的空间呢？我们是不是联合起来，建立了一个新的世界呢？也许有的人认为这有点天方夜谭了。但是这样世界的建立，并不需要总统，亿万富翁。它只需要你，我，还有我们的心。
生命之水来自你我的心！
United we build the aboundance of life.
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