乐感

喜爱音乐，从小就喜欢，爱上了几十年。

很小时的喜爱音乐，表现出来的仅仅是爱唱。有机会就唱，无聊时就唱。曾记得因病住医院里时，一个人能够从早唱到晚，以致护士多次来打招呼，“午睡时不能唱”等等！

后来爱上乐器。爱到了怎样的程度？家贫无力支持，自个暑假里打工挣得几文，首先买了有生以来的第一把二胡。文革中又迷上了小提琴。在“念念不忘斗争”的年代，因此一“恋”之差，没有紧跟红太阳闹革命，趟浑水，文攻武斗。反成了器乐演奏的业余高手，此为人生一大幸事，由此可见音乐的妙处。作为一个（从未被人指点过的）能唱会拉的草寇 ，此时谈乐感，也应该算是肺腑之言。

所谓乐感，专业的角度看，是指对音高，节奏，调式，调性，和弦，曲式，旋律的感受或反应的灵敏度。哇，这样的说法叫人有点累。还是听业余的说法順耳一点：

所谓乐感即人们对音乐的感受能力。乐感会因人而异。有的人非常敏感，有的人根本无乐感可言。即使对于有乐感的人，也还有天赋才能和后天努力的说法。

窃以为世上有乐感的人居多 ，但对音乐的感受能力差异颇大。大多数人的乐感是被“埋没”了。所以乐感是需要“发掘和培养”的。人生活的环境对乐感有很大的影响。莫扎特之所以成为神童，除了天赋外,后天受到的影响和培养太重要。(他爸是搞音乐的。) 倘若他生长在穷乡僻壤，或“上山下乡，插队落户”，世间能有"神童"莫扎特吗? 恐怕如同乡下娃，钢琴是啥样都没见过。

本人同意这样的看法：儿童早期音乐教育的关键“不是技巧”，而是乐感(主要是节奏感和音高)的“发掘”和对音乐的兴趣。人大脑发育最旺盛的阶段从出生后即开始，到10岁左右结束。语言能力和音乐能力都是在这段时间里形成的。因此在这段时间里对儿童进行自然的,有目的音乐培养和教育，或许能得到事半功倍的效果。”

在如今望子成龙，盼女作凤的时代里，眼看众多为人父母在“逼”小小年纪的儿女学乐器。本人想多说几句有关乐感的话：

痴心父母古来多！为了儿女们的看不见，又摸不着的乐感。谁都不肯低头认输，放弃“人生起跑线”的竟争。于是人人都在努力发掘和培养儿女们的乐感。

若自己有能力的，则言传身教，以身作则，努力先营造和繁殖家庭里的“艺术细菌”（赵本山语）。自个先多听，多唱，多弹，多拉，甚至多跳，越多越好！

若自己能力差点的，就请师傅。（虽此法费时且花银子颇多。）

若自己有能力，又请师傅，那就能很快见效。

话说到此，想提醒痴心父母，要尽早看清自己的小孩是否“音盲”，有多少天赋才能？不要一厢情愿，把大家“捆”在这根树了。俗话说: 一头驴拉去北京，回来还是驴。若只是平常心，“发掘”和陪养小孩乐感，对他(她）是能够终身受益的。

小女4岁，从幼儿园回来，唱"ABC"和（法语的）"啊，加拿大"。本人聚精会神，耳朵立老高，图的是啥？就是想知道她是否音盲，乐感如何。（凭几十年的乐感，这点鉴别能力还是有的。）哈里努亚！她的音高（音准），节奏和旋律尚可，不是“音盲”！

于是本人也作最大努力“多听，多唱，多弹，多拉......”。小女的乐感现在怎样? 当然还得花大力气培养。但得在她10岁后吧，要她自己有兴趣，自己肯努力吧。（现在“逼”她，既累又痛苦。）不曾奢望她成为音乐家，只是希望她乐感好，至少能够自得其乐和自娱其人。

人生的路很漫长，不如意的时候居多，痛苦的经历不少。音乐可以陶冶自己的性格和情感，甚至改变心态。今天高科技发达的网络里，对有音乐欣赏能力的人来说，在面对困难挫折，心情沮丧，孤立无援时，能够多一条慰籍之路。听听音乐，尤其是能够在视频上，得到赏心悦目的快乐。

至于乐感好的小伙和姑娘，总是那么引人注目。小伙不差女人缘，姑娘拥有傲人的回头率，乐感的好处还用再唠叨吗？