上个周末小马就显摆他会乘法，还默写9的乘法表给他爸看，结果净错还不让改，反正大家都不太当回事，以为他又是道听途说来的，还教育他要踏踏实实该干什么就干什么，那不该干什么就别费劲啦。
星期二晚上回家路上，小马不好意思地说今天做作业，算术四道题对了两道，也就是说还错了两道，不过情有可原，因为很难都是乘法。
我不信，错就错了呗，回家跟妈妈再做过就是了，也用不着找理由。小马急了，刚下过雨地上满是水也不管不顾，书包地上一搁就掏本子。看了我还是不信啊，像15X3，16X4，这样的题也不该是他做的啊，肯定是给三年级孩子们的，他在混合班，抄错作业吧。
小马也不知道如何让我相信他，情急之下告诉我他都会背整个乘法表了，然后就背给我听。
真不是吹牛啊，他还真能背出来，就是不很熟磕磕吧吧的，算是技巧不行吧，可原理弄得明明白白了，不就加法的升华嘛，一个一个数往上加就得了；因为他现算现卖，所以背着背着就忘了背到几乘几啦。
这一路走来，他背得辛苦，我听得也累。而且法国这算数教得那个复杂啊，加法也背口诀表，还加到12，这乘法嘛就得乘到10，1X1，1X2．．．1X10，．．．9X1，9X2，．．．9X10。
我才想起来如今教育改革，小学二年级学乘法，可好像只是2和5的乘法啊。
回家我就找理论根据，发现真是我孤陋寡闻啦，这二年级说是学乘法的原理，基本要求是要掌握乘数是2，5，10的乘法，被乘数可以是个两位数，当然各个老师可以自然发挥啦，一般老师大概就把口诀表一古脑都教了。
小马神气啦：我说了我没记错吧！
我让他把错了对了的几道题都再跟我做一遍，小马也不打草稿不写过程，望望天写个结果，望望天写个结果，倒是都对了。可我就想看看他怎么倒腾出来结果的，可他不会写中间过程，我让他口述也行，发现他就是硬加起来的：15+15=30，再加15等于45。
原理的确不错，可方法是笨了点儿，不知是老师没教好，还是他上课没学好。不过我就是奇怪他们的进程是不是跳跃大了些，看样子学了几天了，可没见作业里有乘法练习啊，上个星期五的作业还在加减呢，这个星期就两位数乘上了。
另外我还发现他那60，70的老弄错，背口诀表的时候就老在这儿出错，做练习时出错也是因为卡在这里，得让他多练练这个啦，这也怪法语瞎折腾啊，70是60-10，71是60-11。
