网友悟空孙在他的《海外华人家长热点议题之一------学钢琴的怪圈》http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200904&postID=334里所提到的现象确确实实是大多数华人家庭对孩子学琴的态度和做法。既然已经形成的风气和观念很难改变，我们还在这怪圈里徘徊，那就只能尽可能地让孩子和家长把步子走得更稳些，更轻松些。在此分享我家孩子的一些学琴的教训、经验，希望对年轻的家长们有所借鉴。
女 儿六岁不到开始学拉小提琴。很多朋友问我，怎么先学小提琴，不是钢琴呢？除了当时考虑到它携带方便、初期投资较少、有可能进乐队等原因外，最主要的是受到 了邻居的影响。老孙一家来自北京，他给我们讲了他如何严寒酷暑风吹雨打用自行车载着儿子每周花上几个小时送四岁儿子学拉琴坚持不懈才取得傲人成绩的艰辛故 事，把我们听得感动之余，也产生了望子成龙望女成凤的迫切想法，期望自家孩子也能在上初中时就被大学音乐教师看重，在考大学时能作为加分的资本。现在看 来，这个想法是非常错误的，毕竟有天分的孩子太少，有毅力的父母不多，被伯乐相中的机会更是可遇不可求。何况，据说现在考到九级十级的人一大把，靠钢琴小 提琴来加分，几乎不太可能，除非你得了有影响力的州级以上的大奖，才能引人注目。所以，首先奉劝家长们，不要抱着远大的目标和不切实际的想法来让孩子学 琴。
老孙的一句“可以了，你女儿都快六岁了，没问题！”让女儿开始了学琴的漫漫长路。请的就是小孙初到美国的老师，他是位很认真很传统的中国人，要求严格，但基本功训练很扎实。他不仅教suzuki，还有指法练习和scale练习，三五本书同时进行。这样的结果是，听到女儿和别人拉同一首曲子，女儿可以演绎得很到位，而只练suzuki的 孩子就像在拉锯子了。老师的教法，我是满意的，所以至今未换。但因为他的严苛，跟在后面的女儿和我也就相当辛苦了。尤其是头三年，请妈妈们做好思想准备， 请你务必陪孩子一起学琴，练琴。没有一个孩子是很自觉的不用督促的，多少都需要家长的提醒与陪练。所以，要想孩子坚持，首先要家长坚持。初始阶段，考验的 是家长的耐心和耐力。你要是能做到每天抽半小时坐在边上不厌其烦地陪练，给他打拍子，看他的指法，纠正他弹错的节奏和音符，那么你和孩子就成功了一半，这 条路你可以走下去。否则，劝你等等！等到孩子自觉想学的时候再开始不迟。要知道，花了时间、精力、钞票下去，到最后半途而废的话，你和孩子都会很有挫败 感。
女 儿到了四年级开始，我开始放手。这个年龄阶段的孩子，体力和心智都开始成熟了，对音乐的领会能力和感悟能力也开始提高，他们可以开始培养独立学习的能力 了。我几乎不再旁听，也不每天陪练了，只是每天提醒她“该拉琴了”。但是，我的耳朵始终听着，我无法纠正她的指法了，但scale哪 个音不对了，练习是否偷懒了，我还是听得出来的，因此女儿也不能轻易蒙混过关。过度阶段，家长的任务就是管与不管相结合，不用时时刻刻看着，但要不时地提 出意见；不用每天盯着陪练，但要隔几天抽查一次，这样，你让孩子感觉到你还是关心她的琴声的，他必须认真下去，不可滥竽充数。即便这样，女儿也常常和我闹 情绪，弄得我俩都很不开心。静下心来，我反省自己，我觉得我该更忽略女儿一点。孩子学琴几年后，会遇到技巧上的瓶颈，也会有心理上的抵触情绪，如果一味地push， 效果可能适得其反，产生厌恶感。于是，我睁一只眼，闭一只眼，有时故意装做没听见，有时她说拉好了我也不拆穿她，有时功课多，一天不拉也就算了。站在孩子 的角度来看，他们也够辛苦的了，所以松松紧紧，收收放放，给孩子钻点空子，也并非坏事。一根橡皮筋，绷得太紧可是会断的。这个道理，我明白的不算太晚。
女 儿终于进入了乐队当了第一小提琴手，每次演出，坐在第一个椅子上，神情是自信的。曲终，当指挥老师和她握手时，她也是惊喜和自豪的。我虽然开心，但此刻我 更关心她的感受。女儿问我，今年上初中要不要继续选乐队，还是选修其他课程？从她的口气中，可听出她也陷入两难的境地，进乐队就不能学她喜欢的科目了；不 去乐队，又有点可惜不能发挥自己的特长了。我不想替她决定，就由着她吧。不管怎样，只要她喜欢，就是对的。
去 年八月中开始，十岁的女儿和七岁的儿子开始同时学钢琴。这真是一个最好的对比实验，女生和男生的差异，年龄的差异，性格的差异，有无音乐基础的差异，可以 在此时看得一清二楚。女儿学习第二乐器，得益于这五年来扎实的乐理基础和乐感，我一点都不用操心，几乎没坐在边上听过，才大半年，她就已经进入了四级课 程，当然这也和自我控制能力、学习接受能力有关。最主要的是，她喜欢钢琴胜过小提琴，这样进步就飞快。可见，找到孩子的兴趣所在，激发他的内在主观能动 性，有的放矢，往往事半功倍，省时省钱又省力。
再 说说儿子，他也喜欢钢琴，应该说他是在一种潜移默化中接受音乐的启蒙的。乐感虽不错，但到底年龄、性格、底子不同，现在也通过两级要进入三级课程了，而且 练琴的认真程度远远不如姐姐。他经常是自己的功课草草了事，却把时间花在练习姐姐的曲子上，还时不时地自己作曲，来考我弹的是哪个音。你能说他不好吗？不 能！因为，这也是他的兴趣。有过姐姐的教训，对儿子，我基本持宽松态度，要求很低，但不等于不管。我仍然会像当初教女儿一样在一旁给他打拍子纠正错音，毕 竟，孩子都要经过手把手教到扶一扶再到完全放手的过程，起步阶段家长辛苦一点是应该的，也是值得的。这两个月来，儿子也开始学小提琴了，还是同一个老师， 照顾到儿子的体力、性格等因素，他就每次顺便学15分钟。有人要问了，这么短时间有效果吗？绝对有。至少我觉得他进入状态要快，无论是拿琴姿势还是拉弓方向，都比姐姐当年要好。所以，年龄非常关键，千万别让孩子4、5 岁就开始学琴，除非你想培养他成为专业的音乐人士，还有那些特别有天赋特别乖巧的孩子除外。
贝 多芬只有一个，郎朗也只有一个，我们也做不到他们的父亲一样严厉苛刻，何不把学琴的事看开些呢？家长可以期望很高，但心理底线一定要低；可以要求很严，但 一定要松弛结合；可以让孩子参加考级、比赛，但这绝不能成为压力；可以表达你的心情，但绝不能忽略孩子的感情与意志。这条路很长很苦，但愿我的失败教训和 不算成功的经验能帮到前赴后继的年轻家长，少走弯路，并走得轻松些开心些。
附上女儿去年在老师家里的汇报演出。很好？不错？还行？不怎么滴？嗬嗬，这些都不重要了。：）
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