六：精读和泛读
刚开始正式学习识字阅读时，我选了两类的书。一类是那本儿童字典，作为精读。就是
力求每个字都要会读，父母教时一定用笔指着一个一个字，来回反复多次。作为精读的
书，每个小孩可以根据兴趣选不同的书，只要多数是基本常用字，在书中重复出现即可。
因为兰兰爱好比较广泛，读这种小字典式的书不会觉得枯燥，我就选了手头刚好有的这本
。
有的小孩可能偏爱小动物的童话，有的爱看飞机大炮，有的爱恐龙，有的爱火车，兴趣
不同取材就可以不同，这也是家长教小朋友的一个很大的优势。他有了兴趣才有可能继续
下去。经过不断摸索，就会发现在最初的儿童识字阶段，需要的是家长的细心和耐心，在
金钱上并不需要花费太多，选到一本小孩爱看的书最重要。因为爱看，才会刺激学的欲望，
等小朋友用了一段时间发现自己可以读了，她就会知道自己可以通过识字阅读进入另一个
世界。
另一类书是泛读的，主要是让小孩在精读学习中换换样子，有一定的新鲜感。可以开始时
家长给小孩读，时间长了让小孩自己读，或者轮换读。在初学阶段泛读的书不要选太长的，
小谜语，小儿歌，绕口令都可以。适当的加入一些童话故事，历史故事。任何小朋友喜欢
的都可以，让小朋友感到虽然是在一定时间里学认字，但同时也是听到好玩的故事的时间。
兰兰很喜欢猜谜语，有时猜起来都不想停，我还是尽量让她多读我来猜，多给小孩读的机
会也很重要。
兰兰三岁到四岁的这段识字时间里，我选的书插图大而多，字少而大。小朋友在识字的最
初阶段，重在一个良好的开端，坚实的基础，滴水穿石，慢慢效果就显现出来了。
