其目的就是不希望招到书呆子与弄虚作假的假"精英"！而且只看一个学业成绩， 是看不到一个学生全部的。 只不过"精英"一般不仅在某一方面比别人突出， 并且在该掌握的学业上也往往是成绩排前的学生。从美国高科技公司的创史人中就不难看出，能代表美国学术成就的名校不仅有眼光，而且近代多数的知名高科技公司也都是由能进这些名校的高中生所创立的。 再以盖茨为例: 高中17岁(11年级)时，就已与艾伦创立了一个叫TRAF-O的公司，使用英特尔8008处理器制造公路汽车流量计数器。并在18岁时比尔盖茨也以一个优秀的中学生服务与美国国会众议院。虽然课外活动丰富，但SAT也没有满分。不过也考到了1590(阅读， 数学 - 满分1600).
由此也可看出美国名校确实是有着很好的精英招生准则。不像中国国内以一次的高考考试成绩为主要招生标准， 来选"精英"的。 所以在这坛子上讨论排前几名的高中毕业生是否是精英的问题并不符合美国名校的招生实情与标准， 不能以国内过去的大学招生办法，国内上大学的经验来论述美国学生的排名与学生成就之间的关系。 二者根本就没可比性:1. 首先美国名校的基本招生标准是以高中四年的平均成绩来衡量一个学生的学业。不是一次过，这样就尽量的防止了学生在学业上的一次舞弊或一次运气而得到其学生学业"好"的虚假印象。
2. 美国的SAT， ACT又以美国统一的高中10年级的英文，数学与写作水平来衡量美国学生真正从自己学校内所学到的东西。这不仅让名校对学生在学业上有一个了解与比较。 同时也能反映出其高中的教学质量。为何有些高中的学生连一个SAT总分超过1800的学生都没有； 而有的高中SAT总分2400满分的还不只一位学生； 有些高中有40%的学生进名校， 而有些学校从来就没有一个学生进名校。
3. 正因为美国的SAT，ACT是以美国高中10年级的英文，数学与写作水平来出题， 不难。 所以这就让美国的精英学生们有机会在: 体育， 音乐， 学术，社交， 社会服务等等其它方面尽情的展现出与众不同的天份。而不是"精英"的话，能SAT考高分就已得花费很多的时间，更不谈还有时间参加其它的课外活动?4. 美国的名校为了能招到真正的"精英"， 在满足了以上的基本条件后，就进一步的看学生学业上的成就， 优秀的课外活动: 中学中拿AP课程就体现了学生学业上的能力; 同样的高中四年，学的东西深， GPA还高,学业，学术，体育竞赛中能进入半决赛的;优秀的社会服务一定会花学生很多的时间。如果不是"精英"的话是不容易在学业成绩也好的基础上取得这些有目共睹的成绩的。
5. 为了防止学生在学术上的舞弊，SAT， ACT的成绩是不由学生高中提供，而是由COLLEGE BOARD提供。 但学校辅导部门也得出学校的介绍信，提供由COLLEGE BOARD提供给学校的SAT， ACT 成绩； 并说明本学生在本学校的学业表现；不仅提供学生的学业成绩，学校所能提供给学生的课程；以及学生在本校拿的课程的难易程度与学生学业成绩排名的百分数。 二份本校老师的介绍信就更进一步证明了学生在平时的学业表现与参与的各种课外活动。6. 美国的名校为了不遗漏任何一个学生的优点， 也要求学生自己写短文介绍自己。这也就成了名校招生中不可缺少的一部分。名校不仅能从短文中看出学生的与众不同，也能观察到学生不被老师与同学知道的另外一面。同时如果学生参加了众多的课外活动，也会体现在学生的申请表与短文上的。
由上我们就可以看出为何美国名校不会也不可能仅以成绩排名来为美国选精英；为何美国统一高考SAT或ACT的程度不像国内高考的那样深的理由所在。 其实其招生方法也体现出美国的政治制度: 总统，国会，法院， 也是一环扣一环的。学生的表现也是要学校，学生, 社会来共同体现的。值得注意的是，以上的观察也就只针对美国名校招生"精英"而言。而一般美国大学的招生与国内其实还是一样的， 只看成绩。毕竟"精英"总是少数， 名校的数量当然也就是少数了。美国的选举要花钱， 招精英当然也就得比招普通人花钱多了。 也由此我们可以看出，在美国用评判学生排名来看学生的今后表现其实也是一种不很了解美国制度的另外一种表现。 当然世界上是没有十全十美的事。但相信美国的本科名校招生条件是我所知道，是世界上最好的。
