一直为让不让儿子上补习班（Kumon)的问题困扰。多少次和太太提起了这个话题，又放下了。前车之签是女儿走了这条路，对考试成绩有帮助，也让女儿理清了不少概念，但争议的是投入和产出的比例。比起姐姐的成长的时光，家里条件好多了，弟弟的其他活动自然也多了。这个时间上的投入自然是一个考虑。另一个争议是以题海形式的补习对creativity是不是有反作用。这个话题连儿子也知道。当然，他是不想去，自然认为补习是有反作用的。
可儿子为升好学校，也到了要考试的年龄。和儿子讨论，与儿子认为资质和他差不多的孩子比，人家能轻易考99 percentile,儿子却考不到，分析下来的差别还是补习。看起来是能让儿子信服补习还是有用的，补习至少能让考试成绩好一些。但一算时间，不是挤这里，就是挤那里，最后牺牲的当然还是儿子的自由时间。这问题一拖就是几年。到了临时抱佛脚的时候，还是只能老爸自己上，和儿子一起每天一小时的复习，看看儿子的真正问题出在那里。
模拟考题一上，就知道儿子的弱点了：粗心加不熟练。许多问题孩子在似懂非懂的状态下，给他足够时间他也能作出来，但在考试的时间限制下，就难讲了。这是一道作错的考题：Joe看的电影比Melody多4部，Diana看的电影是Melody的一半。如果Joe看的电影数是J,用J表达，Diana看了多少？儿子作错了，我让儿子演习一遍他的思路，看到一步一步都差不多，就是最后解开1/2（J-4)的时候出了错。他自己也承认粗心和不熟练，常常为打开括号犯糊涂，说正常情况下想想会作的。这次一看选择体的答案里有J/2-4,就毫不犹豫的选了。儿子出错的第二道题是：一家公司现在有240名雇员。这个数字是四年前的的60%。问四年前比现在多雇佣了多少人。儿子选择的答案是400。一看就是没仔细看题目的。让儿子演习了一遍，知道是粗心的问题。
知道问题的核心是粗心和不够熟练，也知道这其实是练习作得不够的问题。怎么能让儿子改进呢？题海战术肯定有效，但有没有别的办法呢？现在还在探索阶段。
开括号是刚接触代数孩子的头疼事。昨天老爸自己思考了一下，和儿子练习了一套题：
2X+（3X-2）=
2X-（3X-2）=
2X+3*（3X-2）=
2X-3*（3X-2）=
2X+x*（3X-2）=
2X-X*（3X-2）=
这套题连在一起作，让儿子体会这个开括号的原理。也提醒他万一记不住怎么作了，可以用数字代替：10-3*（5-2）。数字题他会算答案，不用开括号。但用代数的时候，数字的计算让他检验自己的开括号方式对还是不对。
而针对百分数的计算，老爸让他把以前作过的题连在一起思考：一双鞋打折25%后的价格是7块五，原价是多少？让他把这道题和上面雇员多少的题对照看，找出两道题之间的关联。如果这道打折题问的是打折了多少钱的话，就和那道雇员的题有异曲同工之妙了。。。
在补习不补习问题上还在徘徊。总是希望有限的精力和时间的投入下取得最大的“回报”。能不能解决美国学校因作题少而导致的不熟练这个问题还不知道，但父子之间的互动能建立起良好的交流。一个小时的时间，在复习之余，还能一起谈天说地，一起阅读报纸杂志。儿子的一个明显改变是他愿意把他在学校碰到的疑难问题拿来和老爸讨论了。
这世界上的所有事情都是有得有失的。就让送不送补习班这个话题在家里再“飞”一会儿吧。
（二0一二年十月三日）
