[ZT]
滿足的安宁。
真正的閱讀是指，你忘記周圍的世界，与作者一起在另 外一個世界里快樂、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無可替代的完整 的生命体驗，不是那些碎片式的訊息和夸張的視頻可以取代的.
當下的中國，缺少那种讓人獨處而 不寂寞、与另一個自己——自己的靈魂——對話的空間。
生活總是讓 人疲倦，我們都需要有短暫的"關机"時間，讓自己只与自己相處， 閱讀、寫作、發呆、狂想，把靈魂解放出來，再整理好，重新放回心 里。
此前就有人寫過文章介紹，在那些發達國家的地鐵里， 火車上以及一些其它交通工具上，很多人都在靜靜地看書。去年，我在北京与出版界的朋友一起聊天，一位出版社 的總編輯這樣感慨道：現在中國寫書的人比讀書的人還多！這話也許 是笑談，但現在買書的、讀書的人越來越少。這确實讓人擔憂。
滿足的安宁。
真正的閱讀是指，你忘記周圍的世界，与作者一起在另 外一個世界里快樂、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無可替代的完整 的生命体驗，不是那些碎片式的訊息和夸張的視頻可以取代的.
當下的中國，缺少那种讓人獨處而 不寂寞、与另一個自己——自己的靈魂——對話的空間。
生活總是讓 人疲倦，我們都需要有短暫的"關机"時間，讓自己只与自己相處， 閱讀、寫作、發呆、狂想，把靈魂解放出來，再整理好，重新放回心 里。
此前就有人寫過文章介紹，在那些發達國家的地鐵里， 火車上以及一些其它交通工具上，很多人都在靜靜地看書。去年，我在北京与出版界的朋友一起聊天，一位出版社 的總編輯這樣感慨道：現在中國寫書的人比讀書的人還多！這話也許 是笑談，但現在買書的、讀書的人越來越少。這确實讓人擔憂。
高爾基說過："書籍是人類進步的階梯。"沒錯，不光 國家与社會都离不開書，人類也离不開書。日益加劇的國際競爭，實 際上就是人材的競爭，終身學習是提高一個人、一個國家、一個民族 競爭力的不二法門，而閱讀又是終身學習的一种重要形式。
中國人不愛讀書有四個方面的原因：
一是國民文化素質 偏低，直到近几年才普及九年制義務教育。而上述國家，老早就普及 高中教育了；
二是從小沒有養成閱讀的良好習慣，家庭和社會也缺少 讀書的氛圍；
三是國家一直在實行"應試教育"，讓孩子們沒有時間 和精力去讀課外書，同時，應試教育剝奪了孩子們的閱讀興趣和權力，這也最重要的因素；
四是好書越來越少，內容不吸引讀者。中國每 年200多万种新書，去除評職稱用的，市場投机的，粗制濫造的， 以色情、愛情為主，思想品位高一點的，值得一讀的也就是少量的引 進版圖書。讀書這种習慣要靠從小培養。良好讀書習慣的養成主要 靠學校和家庭。可是多年的應試教育，讓很多家長和教師認為學習就 是做作業。
一是國民文化素質 偏低，直到近几年才普及九年制義務教育。而上述國家，老早就普及 高中教育了；
二是從小沒有養成閱讀的良好習慣，家庭和社會也缺少 讀書的氛圍；
三是國家一直在實行"應試教育"，讓孩子們沒有時間 和精力去讀課外書，同時，應試教育剝奪了孩子們的閱讀興趣和權力，這也最重要的因素；
四是好書越來越少，內容不吸引讀者。中國每 年200多万种新書，去除評職稱用的，市場投机的，粗制濫造的， 以色情、愛情為主，思想品位高一點的，值得一讀的也就是少量的引 進版圖書。讀書這种習慣要靠從小培養。良好讀書習慣的養成主要 靠學校和家庭。可是多年的應試教育，讓很多家長和教師認為學習就 是做作業。
中國人為了錢和權及利而拼搏。孩子讀書為了考取名 牌大學，將來有個好工作，并非按自己的興趣去讀；成年人讀書為了 晉級或考取公務員；政府重視的是高文憑人才而不是知識，那么讀書 何來快樂？關鍵的關鍵是如何讓國人樹立正确的人生觀、价值觀、世 界觀。
記得有一位學者說過：一個人的精神發育史，應該是一 個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族 的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植 根多深，一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。 所謂"讀書改變人生，知識改變命運"。讀書不僅僅影響到個人，還 影響到整個民族，整個社會。
