爬藤杂谈 - 勉强推藤的各种表现

勉强推藤有各种表现。

1。不是出于对孩子多方面知识/技能的培养的目的，而是为了在朋友面前有面子，或是为了在孩子身上实现当初自己无法获得的教育，或者是为了借此幻想给爬藤增加额外的“分数”，强迫小孩学习音乐器等。幻想多一份技能就多一个爬藤的方法。弄得大人小孩都受“苦”其中。

2。不问不闻小孩的意愿，也不加引导，直接地灌输或强迫小孩去学某一个专业。小孩若有力不能及的话，则动用一切可能的“补习”，试图达到某专业的相对入学/入系要求。入了学就完事了。

3。口头禅：“为了你好”。不加开导，不论轻重，一旦小孩对自己的结论有疑义，就这么四个字来回答。主动地放弃亲子交流的机会，最后还（到“子女教育”坛来）抱怨小孩不愿和自己说话。

4。为孩子挑学校。尺有所长，寸有所短。专业在其相关领域有“排名”。有些有主意的孩子甚至还知道某个教授干什么事。但是这一切都不重要，只管学校“排名”。即使孩子有不同看法，也找出种种理由，让小孩去自己觉得好的学校。（不过，这一点上我不想绝对化。有的父母的确有知识有能力做到正确挑选。）

5。选尽量多的AP。不管三七二十一，有什么AP就选什么AP。本地学校不够，还利用假期到college去读。弄得孩子整天就是应付课程，忽略了其它技能的培养。在某些学区，高中选12门以上AP已是常态。升学专家仍意犹未尽，建议最好要选15门或以上。SAT ＩＩ　也去考它个3 - 5个。完全不顾孩子的能力。

6。把孩子完全交给辅导学校。高中四年，从应该做点什么，到什么时候做什么，甚至连大学入学申请填表都让辅导学校一手包办。你小孩子只要去多选AP课程，准备考试，别的不用操心。看看，培养出来的“人才”怎么不是只有“第二类”技能的人呢？

7。包装。包装要不要，要！这是向学校说明自己的强项和能力的必要步骤。可惜，明明有些不太够格的学生，完全有可能被过度的包装美化了。 进了藤校，但不是自己想学的专业。这不管，只要进藤校就好。

8。不顾一切的横向比较。典型的做法是，不管邻居的John是不是天才还是有兴趣，只要他去读/学了什么，咱们也赶紧去读/学一个，否侧就落后了。也不问一下人家读个什么是为了什么，小孩愿不愿意，能不能够根本就不是考虑的问题。甚至连考虑一下都不做。

9。当然还有许多别的“推”法。请大伙补充，让大家知道勉强推藤的表现和其负面效应。只要是出于真心和爱心，这也是造福父母和下一代的功德。

我同时相信，无论得当与否，父母推藤确是出于对孩子前途的关心。只是好心办了不见得有效的事情，当是我们要避免的。看此前面推藤的种种表现，原因也是多种多样，有机会咱们好好说说，大伙也多讨论，看看如何避免不知不觉的勉强推藤。