周二和孩子的老师和校长又一次见面开会，老师和校长总结了嘟嘟开学以来的表现和老师所试的各种方法，我们深切的感知了老师和学校作出的真诚的努力。校长提出了一个新的帮助嘟嘟改进的方法，希望家长在家里也给予配合，但同时也郑重的告诉我们，如果这最后的方法仍然无法看到嘟嘟进步的现象，出于对其他孩子负责的考量，他们也许不得不请嘟嘟离开学校。对于学校所做的各种努力，我们真心的感恩，对于最坏的处理方式，我们也表示可以理解和接受。但我们真心希望那个坏结果不要出现，希望学校能给嘟嘟多一点时间和耐心。
我把校长提出的方法写出来，希望给有同样烦恼的父母们一个借鉴。老师给他的课桌上放了一个小盒子，当他做一件好的事情的时候，比如说认真听课，认真做作业，课后清理课桌，和小同学友爱相处，帮助他人，上课提问举手等等好的表现，就给他的盒子里放一个小球，如果做了一件不好的事就拿走一个小球，老师告诉我们，如果他能得到10个小球，就算是良好的一天，同时老师会继续给我们写email，告诉我们孩子一天的情况。这种方法，可以让孩子立刻就知道做什么是对的，做什么是错的，并且马上就可以看到做不同的事情的后果如何。在家里，我们根据他每天得的小球数给于他奖励或是惩罚，并且和他讨论怎样的行为能得到小球，怎样的行为会失去小球。
周二开始实施的方法，立刻就见到了效果，周二和周三嘟嘟每天都得到了11个小球，这说明他在立即反馈中明确了，什么是该做的，什么是不该做的，并且很努力的在做好的事情。但是周四他只得了6个小球，当我听到这个消息的时候，我几乎哭了，但是我知道，小孩子的进步不会是一帆风顺的，总会有反复，我们不能灰心。而且我看到了嘟嘟在家里的改变，首先他变的平和了很多，没有再无缘无故的发脾气，也不再顶嘴，叫他做事情的时候也不再置之不理，而是马上行动或是告诉我们他想过一会再做。所以，周四晚上回家，我们平和的和他谈话，他承认自己做的不够好，他说他也不想那样，但是没有控制住自己。我告诉他，因为他白天的表现，他必须接受一定的惩罚，但是因为他在家里良好的行为，他也可以受到奖励。他很平静的接受了。
除去学校方面的努力，我觉得父母的教育方法也很重要。我们以前的教育方法一定有问题，才导致孩子成了问题孩子。我觉得父母一定要学会控制自己的情绪，和老师多沟通，主动寻找多种方法来试，看哪一种方法适合自己的孩子，暴力和急躁实在是不解决问题。父母要平和，但是要坚定，赏罚分明，言出必行。
今天周五，放学后他兴奋的告诉我他得到了14 个小球，他这个周末攒够了足够的奖励够买一条小金鱼了。我开心的又哭了。我记下来他的一点点的进步，我感恩他能有这么好的老师和校长，我感恩他在向着正轨慢慢的行进！
