我读书很少关注流行什么，基本上是自己的兴趣，这十几年喜欢关于环境和自然的，当然还有一些修心养身的书。可是去年底看到下面这本书，跟了一次流行，因为据说Bill Gates都推荐了：Mindset—The new psychology of success—How we can learn to fulfill our potential by Dr. Carol S. Dweck.读完了这样高大上的书，还是写点摘要吧，这题目也要翻译的唬人一些。拿到这本书正好假期，虽然有比平时多的时间，可是读的并不快，开始读的时候觉得没有多少新意，所以看的慢。后来感觉很不错，又要仔细读，所以也是看的慢。
这本书的开始主要是介绍两种不同的思维模式（Mindset），作者认为这不同的看待和处理事情的态度是导致事业和人生成败的关键。而且作者是通过她自己的一些研究结果和对很多著名企业家，运动员，教育家分析以后做出的结论，因为作者是一个心理学家，既做心理研究也指导学生的研究，她的书中不仅是分析案例，也向我们展示她的那些经过科学设计的研究结果，这使得这本书所提出的论点更有说服力。说到这里，什么是她提出的两种思维模式：一种是固定的思维模式（fixed mindset），另一种是成长的思维模式（growth mindset）。
简单地说，以下的四个问题，根据你的答案可以将你分类你对个人能力认识的思维模式：
问题一：智商是你的基本特质，你没法改变多少(your intelligence is something very basic about you that you can not change very much）.
问题二：你虽然可以学习新东西，但是你并不能因此而变得更聪明（You can learn new things, but you can not really change how intelligent you are）.
问题三： 不管你现有智商如何，你总是可以很大程度上加以改善（No matter how much intelligence you have, you can always change it quite a bit）.
问题四： 你可以持续性地改变自己的智商（You can always substantially change how intelligent you are）.
而下面的四个问题，根据你的答案又可以分类你对个人品质的认识思维模式：
问题一：一个人的个性很难改变，做不了什么（You are a certain kind of person, and there is not much that can be done to really change that.好像中文里的：高山好移，大海能填，本性难易的意思）
问题二：不管你是什么样的人，你可以不断地改变自己（No matter what kind of person your are, you can always change substantially）.
问题三：你可以试用不同的方式解决问题，但是你这个人是改变不了的（You can do things differently, but the important parts of who you are can't really be changed）.
问题四：你为人的基本特质总是可以改变的（You can always change basic things about the kind of person you are）
对于人的能力，固定的思维模式的人认可前两种说法，认为人的智商是先天决定的，无法改变，所以持有这种观念的人非常在乎自己是不是聪明，认为聪明是天生的，才能也是天生的，如果自己没有某个才能，那么努力也是没有用的；如果自己拥有某种才能，那么就不需要努力，不用学习就可以比其他人做的好。他们在遇到困难和挑战的时候会选择避开，因为他们认为，如果自己失败了，那么说明自己没有能力，不够聪明。而对于个性，他们认可第一和第三种说法，在处理人际关系时，他们也会认为人的个性不会变，所以当相处有困难的时候，他们的选择是离开，而不是努力改善。
拥有成长思维模式的人认可关于能力的后两个说法，以及关于个性的第二和第四种说法，认为人的品质和个性是可以改变的，他们不是很在乎自己是否聪明，认为聪明和才能也是可以培养的，关系是可以改善的。当拥有成长型思维模式的人遇到挑战和困难的时候，他们会勇敢尝试，因为他们认为困难和失败中可以学到东西。
她的一个研究中，给小学生一些测试题，告诉他们这些测试题可以测试他们的一种学习能力，同时也测试他们的思维模式，并在测试结束后提出以下问题：你认为这个测试结果是测试你的一种学习能力，还是测试你的智商。结果发现有固定思维模式的孩子认为，这个结果不仅测试了他们现在的智商也测试了他们将来的是否聪明；而有成长思维模式的孩子则认为，这个结果只告诉他们这一种学习能力，和他们现在以及将来的聪明程度无关。这两种对待能力态度的结果可以分成：可以学会和不可以学会的两种态度，在她所做的几项以大学生为对象的研究中发现，这两种态度决定是 重视考试成绩还是重视学到东西。比如在医学院预科生中，那些只重视成绩的学生，如果某科目成绩不理想，他们会放弃初衷，改变学习方向；而那些重视学到东西的学生，某科成绩不理想，他们会重整旗鼓，改善学习方法，更加努力，然后实现自己的理想。
她在书中提到到很多业界人士，教练和运动员，因为思维模式不一样，对成功与失败的处理方式也不同。有固定思维模式的人，在成功的时候认为是自己的才能得以发挥，当受到挫折，失去机会的时候会用各种外界因素来给自己失利找原因；而有成长思维模式的人，成功的时候会认为自己尽到努力，而且有周围人的帮助和贡献，如果失利，则从自身找原因，会重新开始，更加努力，争取以后的机会。
以上的问题大家很容易看到两种不同的思维模式，这种不同的思维模式对你处理人际关系也非常重要。比如在男女关系中，有固定思维的人很在意对方是不是完全符合自己的条件，可能开始的时候对方是你心中完美的对象，可是一旦关系出现困难，你认为自己和配偶是不可改变的，那么你当然就不会去尝试一些方法来改变你们的关系。而且她的研究发现一个有趣的现象，在男女关系中，如果关系破裂。一个有固定思维模式的人会选择让对方变得很惨，而不会选择让自己变得幸福，他们往往采取报复手段对付前任。而有成长思维模式的人则会选择放下过去，过好自己的生活。
Dr. Carol S. Dweck在书中，用不同的章节写给父母，老师，教练，公司领导层和想处理好各种关系的人，希望他们改变对天才和智商的认识。在商业和企业领域，她的研究表明培养和启用成长型思维模式的管理人员是公司成功和长久发展的关键，她在书中提到很多企业的沉浮和当时管理公司的一些高层领导的领导方式所折射的思维模式。她的一个研究中，中将学习兜售的人员随机分成两组，一组在培训的时候告诉他们：销售能力是一种天才，是不会通过学习和训练提高的；另一组则告诉他们：销售是一种训练出来的才能。然后经过相同的培训，让他们去做销售竞赛。可想而知，那些被告知通过训练可以改善的人比那些告知是一种天生才能的人，业绩要好的多。
她在书中提到的种种能力，象运动员，音乐家，画家这样的才能，我们很多人都认为是要有天赋的（talent）,其实都是可以经过正确培养，努力训练得到的。她书中那些生动的列子都让我们看到，即使有天赋的人，如果依仗天赋，不能有正确的思维模式，即使可以有一时的成功，终究是不能长久的。而那些开始并没有或者没有依仗天赋，而是热爱和执着，才会成功，而且能搞在成功的高度维持下去。她提到的一个著名的运动员我也听说过名字的是：Michael Jordan.
在针对父母的章节中，Dr. Carol S. Dweck 强调父母应该表扬的是孩子的努力和能力的增长，而不是简单的“你很聪明，你很有天赋”。她在父母列出的一系列问题中，有一个问题让我印象很深刻：你的做法和说法是否正性应该以能否帮助孩子增长能力为准。当然书的最后一章是如何培养成长型思维模式，首先要意识到自己的思维模式是不是固定的，不利于自身和团队的发展，然后要相信人是可以改变和改善，人的大脑是有可塑性，重要的是要坚持培养自己的思维模式。这恐怕也是最难的部分，还是道理好懂，做起来难。有些人，看懂了就做到了；有些人，看懂了，开始做不到，看多了，开始做，慢慢就做到了；还有些人恐怕看懂了，却没有启动的能力，如果有一个人可以在旁边支持，给一点点启动力，那也会慢慢做到了；可能还有一些人，看了，却是没有真正懂，也就很难做到了。
