《人格魅力藏在温和的脾气里》
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。读到这句时，我想到的是我的一位启蒙老师，罗老师。
罗老师是我初中的英语老师，也是班主任老师。罗老师个子不高，肤色略白，北京人，说纯正的国语和英语，浑身散发一股儒雅之气。
那时我和我的一帮发小刚从子弟小学升到这所离家最近的普通中学，那时罗老师带着他的妻儿住在学校唯一一栋两层的宿舍楼里。时隔久远，许多细节都已模糊，只有老师的笑容不曾磨灭。那时我是班里的英语课代表、学校的宣传部长。班里的板报、公共区的卫生、早自习的巡逻，都当成自己的事情来做。因着老师的鼓励和信任，因着从未有过的荣誉感，每天勤勤恳恳，充实无比，快乐无比。那时心里想的不是拿高分考大学，而是不要辜负了老师。
部队大山里长大的我，习惯了无拘无束、天马行空的童年，学习并不是那么感兴趣，上课发呆也是常有的事。是罗老师让我收了一颗散漫的心，开始对学习产生兴趣，对荣誉有了最初的理解和持守。初中三年，我的学习生涯呈现一种良性循环：肯定-努力-肯定，这种状态持续到我进入市重点高中。大学时被人说发音标准，其实那不是我的功劳，是罗老师的功劳。
个人经历告诉我，老师比学校重要。遇见一位良师，比进入一所名校更有价值。学校普通不代表老师资质普通，事实上我初中所在学校的每一位老师都可圈可点。比如教化学的那个有点像孔乙己的瘦瘦的没事喜欢抿两口小酒的小老头儿，教数学的那位喜欢把“脱裤子放屁”放进口头禅里的女汉子，这些并不妨碍他们教书育人，反而显出人性的真实和可爱。
印象中罗老师是一个没有缺点近乎完美的人，那时“男神”一词还没诞生，所以只能用敬重和崇拜来形容。老师身上有种父性，让人感到温暖和力量、智慧和方向的东西，它跟学识没有必然联系，它是一种人格的魅力。
教书育人这件事，关乎智商，更关乎情商。所谓良师一定是即具备知识储备，又具备人格魅力的人。否则，就称不上良师。脾气暴躁，为师之大忌。就算以高压方式获得好分数，给学生留下的不过是面目可憎和心有余悸。
我所认识的具备人格魅力的人，往往都有一副好脾气，比如我的父亲。很庆幸在我人生的启蒙阶段，我有一位慈父，还有一位良师。之后也有遇到反面例证的时候，正是这些人的陪衬，让我倍感珍惜曾经出现在我生命里于我有恩有情的人。
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