目的决定手段，而非手段决定目的。

爬藤啊，私校啊，花街啊，乃至今天的话题，修不 修大学课，其实都是 鸡同鸭讲。因为目的 不同，衡量标准不同。世界上 这么多人，每个人的 条件欲望都不尽相同，也就不可能有 万能统一的答案。起码讨论的时候，要把目的现说明，然后再就此推导。否则都是无本之木。

高中 修大学课，大体有俩大目的。一是为了升学好看，二是为了学真东西。

为升学好看，则不宜修太多，浅尝而止，确保修好。因为你没修好就没有达到好看的目的。而修太多也并 不加倍好看。而且修大学课的成本也要高很多。哪怕所在高中AP数量不多，也最好是自学AP，多搞EC之类，投入产出效率都要比大修大学课有效得多。尤其大量修大学课，绝大多数 还是就近的地方大学。好看也是给一爬看的，人家未必 看得上。所以最好的办法，其实是暑假到心仪大学去修修课，互相多了解。

为学 真东西，则宜多修一两门。而且要确保专业方向明确。哪怕高中AP课很多，大修AP课也就是心理上对升学有帮助，实际也有限。而对 学东西来说，大修AP是严重错误 的。太浅太泛。有选择地修过主要AP以后，不如修大学课，有更大的选择范围和深度。将来直接入大学，有足够的专业课去早找实习，有足够的学分早毕业（多修ＡＰ是不能更早毕业的，因为只有主要ＡＰ的学分有可能可以抵消公共基础课的有限学分要求，但对中高阶学分要求，专业课学分要求无效）。

所以，什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。都在一念之间。