“踵事增华”是汉语成语，踵：追随、继续的意思。踵其事而增其华，意指继承前人事业，使它更美好完善。
近日，大马上下众声喧“华”，热议政府批准兴建10所全新华小，并搬迁6所微型华小。增迁华小10+6计划，不仅让马华公会扬眉吐气，也令广大华教人士欢欣鼓舞。先贤在国家独立时关于母语教育的共识，时过60年后再一次得到尊重，这无论如何都让人感到欣慰。
问题在于，10+6计划何时靴子落地顺利完成，华小教育如何跟上时代步伐？政客的承诺有时未必可靠，这就需要政府与华社之间，朝野政团之间，踵其事而增其华，继承先贤开创的母语教育事业，努力使华小发展更加美好与完善。
首先，政府要明白增建华小固然不易，更难的是要有好的教师，广开师资培养渠道刻不容缓。
中国领导人习近平曾经说过：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”
大马的师范院校也不算少，但是有针对性培养华小师资的教育项目，乏善可陈。能讲华语会写汉字的，未必就可以充任华小师资。小学教育更需要智慧型的老师，通过真情、真心、真诚，去培养鸿蒙初辟的学生。政府今次增建华小，不知是否有配套师资调遣与补充计划？如果没有好的顶层设计，缺乏充足的师资来源，华小建得再多，就算能解决人满为患的问题，也吸引不到好学生，华小的声誉与底蕴也难有口碑。
中国为了保证少数民族源流学校的教师质量，兴办了很多民族师范院校，例如广西民族师范学院、甘肃民族师范学院、河北民族师范学院、四川民族幼儿师范高等专科学校，等等，这些学校毕业的大学生，源源不断地补充进少数民族学校，担负起民族教育的重任。大马也可以见贤思齐，在现有的师范院校，多开辟一些少数民族师资班，以保障不同源流母语教育学校的师资人才，代不乏人。
其次，政府应采取“走出去、请进来”战略，不断提高华小教育工作者的职业能技能与业务水准。
邻居印尼，为了使该国华文教育标准化、正规化、专业化，主动与中国合作，举办一线在职华文教师学历提升教育。湖南师范大学一次性招收印尼籍学员40余人，帮助他们攻读对外汉语专业硕士研究生。这就是所谓的“走出去”战略。此外，新增华小，可以创新性地设立一些“学科带头人”讲席，到中国等华语强势地区，延揽高层次人才，定期前来华小传经送宝言传身教，让广大华小教师，不出国门也能“有所见有所得”，都有学到新东西的机会，这就是所谓的“请进来”战略。一进一出，能够强化华小教师继续教育、终身学习的自觉性，带动华教水平与日俱增。
最后，朝野各方，尚需充分利用“一带一路”带来的新机遇，多学习周边国家特别是中国的师范教育改革经验，增强国际教育交流，促进我国华小教育跟上新时代步伐。作为一个以民为本的政府，在维护母语教育的多样性与公益性方面，不忘踵事增华，方可继往开来。
见刊《中国报》2017年11月9日C13版
