回国杂记之十八 与汪深的妈妈相聚话当年
汪深是华中师大一附中1988届高三（4）班的学生，1988年参加在芬兰举行的第二十届国际化学奥赛，获得金牌第一名的优异成绩。
他的妈妈李振宽已经年过八旬，三十年前是交通部二航局研究所所长。也是我的学生家长，我们相识于1985年9月初，第一次家长会上。
第一次家长会，全班学生家长都到齐了。
我在家长会上首先介绍了学校这次分班的程序。学生是按中考成绩高分到低分序列平均分成七个班，第一到第七名依序分到1至7班，第八到第十四名，再依序分到7班至1班，这样反复排列直到最后一名学生。班主任及与班主任相配的各科教师也分成七个小组，由班主任抓阄决定自己所带的班级。也就是说，不论你抓到哪个班，学生都是随机分配的，而且各班学生的中考成绩都差不多。从高一到高三师生三年基本不变。
然后，重点介绍我这个班的特殊任务。
1982年初，教育部通知各省教育厅确定两所城市重点中学和两所农村重点中学，参加人民教育出版社组织的重点中学语文教材改革实验。湖北省教育厅确定华中师大一附中、武昌实验中学、黄冈中学和沙市三中等四所学校参加实验，湖北省教研室组织实施。使用人民教育出版社中学语文编辑室编写的实验教材。教学计划及课时安排与平行班一样，不得增加课时。实验时间从1982年9月到1988年7月，六年时间。教育厅和人民教育出版社要求各校参加实验的教师六年不变。初中语文实验教材有《阅读》和《写作》两本书，平行班只有一本《语文》。高中实验教材有《文言读本》（高一年级上下两册）、《文学读本》（高二年级上下两册）、《文化读本》（高三年级上下两册）；《写作》（每年一本）。以上 是课内使用的教材，每周只有三课时阅读教学时间，两课时写作教学时间。另外，每学年还有一本《现代文阅读》，供学生课外自读。高中其他六个班却只有一本《语文》书，每周五课时教学时间。
我们华师一附中初中语文实验班三年实验取得了显著成绩，而且学生在参加中考之后，没有任何准备的情况下，于1985年7月7日上午参加湖北省教研室组织的语文实验班高考语文单科测试。试卷交湖北省语文高考阅卷组统一阅卷。结果人平分数高于当年湖北省语文高考人平一分多，得到时任全国语文高考命题组负责人章熊先生的高度评价。
尽管如此，虽然许多学生及家长要求继续参加高中语文实验，但是，学校从整体改革需要出发，高中必须按学校规定重新分班。
因此，我们这个高中实验班仅有10%的学生学过初中实验教材，大部分学生都不知道这套教材，一听说这么多内容，又不增加课时，而且与全国各地使用的人民教育出版社的统编《语文》教材完全不一样，将来高考怎么办？许多家长也担心，实验嘛，就可能成功，也可能失败，万一失败了，怎么办？
就在这次家长会上，汪妈妈首先发言。
她说，我的孩子能进语文实验班，我们感到非常高兴！因为他小学、初中语文、特别是作文都不好，而一个高中理科学生必须具有较高的语文水平，才能了解中国文化，提高文化素质。而且语文能力强，将来才能研读各种文章，探求自己所需要的各种知识。李老师刚才介绍了实验教材的情况，我觉得特别好，真是建国以来改革步子最大的一套教材，内容丰富，而且有系统、有序列、有层次。高一学文言，高二学文学，高三学文化。我们在坐的许多家长都是知识分子，都知道一个文化人，如果没有一定的文言基础，就谈不上文学鉴赏，也就没有文化可言。特别可喜的是还有一本《写作》教材，这对我的孩子帮助太大了！
许多家长听了她的发言后，点头称赞，表示理解，支持学校的决定。
我们第二次见面是开学两周后，在年级办公室。
因为她的儿子汪深在武汉市十五中读书时数学成绩特别优秀，曾获得全国及省市初中数学竞赛獎，教我们班数学的倪政勇老师，让我请家长来一起 商量怎么继续发挥汪深的特长，强化数学，三年后冲击数学奥赛。我和倪老师、汪妈妈、汪深四个人开会，给汪深制定了参加数学奥赛“三级跳”计划。即在倪老师的具体指导和辅导下，按计划稳打稳扎，争取三年后完成“三级跳”。第一级，参加湖北省数学竞赛取得一等奖；第二级，参加全国数学竞赛获得一等奖并进入国家奥赛集训队；第三级，代表国家队参加奥赛拿金牌。
汪深夺得化学奥赛金牌第一名，载誉归来。到北京后就给我们发电报：“三级跃过一步而已”。
他的爸爸妈妈得知喜讯后说：“真是有心栽花花不发，无心插柳柳成荫啊！”
诚然，汪深没有能在数学竞赛中实现“三级跳”，非常遗憾。但是，正是三年强化数学的艰苦训练，锻炼了他的思维能力和应对重大竞赛的心理素质，才能在匆匆忙忙强化化学奥赛备考两周后，一路过关斩将，直达化学奥赛国家集训十人团队， 最后被选为国家队四个成员之一，去芬兰参赛取得金牌第一名的优异成绩。据说，那一年的试题之难，前所未有，一道30分的实验题，来自世界各国的选手，只有汪深一个人做对了。因此，第一名总分90多分，第二名只有60多分。
我们回顾这段往事，汪妈妈深情地说，汪深小时候正是我和他爸爸最忙的时代，没有办法，就买许多小人书给他自己看，后来上学了，就买一些适合他看的书。然后，在全家吃晚饭的时候，让孩子们轮流说说自己看过的书，或者谈谈学校发生的事情。我们就结合他们讲的内容说说看法，讲些道理，如要做一个诚实的人、要团结同学、关心他人等等。
汪妈妈说，汪深高一学习文言文后，每天回家都要到他爸爸的书柜找与课文相关的原著阅读。当然，他之所以能够当堂背诵你讲的文言文，那是他掌握了你教的文言文诵读方法。我们非常感谢你啊！
我更要谢谢你！正是你们良好的家教，才能培养出优秀人才。特别要感谢你当年对教材改革实验的 大力支持！
我们和汪妈妈、还有汪深的姐姐在欢声笑语中与在美国的汪深视频，感恩现代科技让我们可以如此方便及时互通信息。
