（五）美国的一个理工科大学生
我现在所写的这个美国大学生不是别人，就是我的外孙小凯。十六年前我在前文（美国的儿童教育）中曾经写过他。
小凯自从十六年前去美国以后历经12年的常规学习，进入W州立理工大学，现在已是三年级的学生了，学习一直优秀，我只是通过电话与他保持联系，我觉得他们的功课学习宽松自如，他本来是电子工程专业的学生，现在又选修哲学课专业，他说他以后准备取得两个专业的学士学位，特别对中国历史感觉兴趣。去年十月份我女儿从美国来上海看我，我让她带去几本毛选，既有中文，也有英文。小凯十分高兴，他说：“我还可以通过这些书学习中文。”他们暑假很长，有3个月之久，大学一年级的暑假是跟着他们的一个物理教授观察天文现象，女儿为他专门买了一部天文望远镜，他高兴得不得了。他不仅学到了许多课外的天文知识，而且也得到了教授给他的一笔“工酬”，这可真是“名利双收”。大学二年级的暑期，教授还要他跟着作实验。但他说：“我想换换新的领域”。于是他到了一家研究单位实习，组长给他许多任务，他在电话里对我叫苦：“现在我才知道大学生活多么轻松，研究工作太累了。”两个多月以后实习单位又给他一大笔“工钱”，并说“欢迎你明年再来”，可是小凯却坦然地说：“明年我又要换一个新环境了”。
他是一个如日方升之人，听我女儿讲，他还有一个爱好，喜欢到同学家里去住，这家三五天，那家两三天，问他为什么，他说：“到人家住可以学习人家的长处，联络彼此感情”他还说到他长大以后有可能还要参加竞选，当然我这些都是道听途说，一知半解。
总之，从我女儿身上我知道今天大学生与我们当年的大学生是不同的，从我孙子身上我也知道美国大学生与中国大学生是不同的。美国的大学生好像是工作前的准备，中国的大学生好像是中学的延续。美国中学生的学习成绩普遍不如中国，但是美国大学生的工作能力普遍远强于中国。要不美国怎么会培养出那么多的诺贝尔奖金获得者，而中国一个也没有，莫言并不是正规大学毕业的。
