县中建校几十年，学术卓越人才辈出，在全省都是数得上的；但由于各方面客观条件的限制，它仍然不以音乐美术等出名。所以我有时自己也觉得奇怪，在县中我学会了三首让我记忆深刻，可能此生不忘，而且还不是流行歌曲的歌。
姑且称之为“县中初中学术三部曲”吧，前两首就是我已经提到过的叶帅的丘八诗谱曲成歌，和音乐老师肖老师的雄心勃勃但悲壮失败的五线谱教学歌，最后一首则是英语老师谢老师教的！
我当然不是在开玩笑，因为这是一首英语字母教学歌：abcdefg, ……xyz，xyz，now you see, I can say my abc.
这首歌印在初一上学期英语课本上，旋律简单朗朗上口，记得谢老师带着唱，教了几次全班都会了，一起合唱很热闹，也真帮大家记住了字母表，而且印象极为深刻。直到今天我背诵26个字母，脑子里还立刻浮现出它的旋律，连哪几个字母连读然后在哪里暂停“断句”都还是跟着这首歌来的！
再扯远一点，全中国到目前可能有几亿人会多多少少唱一点这首歌，而在世界范围内那就更不得了了。后来我听过好多版本的这首歌，歌词、曲调多有差异但万变不离其宗。最有趣的是不同口音的版本，硬硬呆呆的英音，软软油油的美音，甚至还有咖喱味十足怪怪的印度口音版，听得我鸡皮疙瘩都起来了！
经过了亲自书写示范，教唱歌曲辅助，够份量的作业练习之后，谢老师终于把26个字母塞进了我们的脑袋，尽管我们经常i 和r 不分，把g 写成9；一些简单的单词也学起来了，但巨大的麻烦还在前面，犹如让一个从来没有出过本县的人学广东话，会是什么感觉？嘴张得开吗？我们那时对英语读音的陌生和害怕，完全相同。
不知为什么，初一刚开始时没有教英文音标。当然不是任何人想藏着掖着不肯泄露天机，我想可能是担心我们这些十来岁的孩子，会不会被拼音的影响，字母的读音，再加音标这套似是而非的符号，三重压力彻底压垮了吧。那么，在那个家用收录机都是奢侈品的年代，我们对于英语发音的获得，就靠谢老师课上的领读，和各人自己课后的记性和悟性了。我有时自诩记性好，但在当年学英语时并没有显现出来。
好在天无绝人之路，我们博大精深的母语及时出手拯救我们了。。。
那时的中学课业颇重，一天八节课加半个小时的早读，晚上县中校园仍然开放供学生到校晚自习之用，直至十点。而且还是一周六天工作制！我自己未亲身经历过，但听说过高中部的住校生早上五点半起床，六点开始在教室里自习的故事，辛酸困苦，不堪回首。
而如此的课业重负也毫不客气地加在我们这些初中生头上。那是开学一两个月后，一个平常的早读课，从七点半开始到八点第一节课开始为止，读的内容是今天语文明天英语，一周六天正好公平均分。这天正轮到读英语，我小心地从书包里拿出英语课本翻开，用手挡住右边不让我的同桌看见，开始小声读起单词。大家的课本都是一样的，没有什么可以隐藏的，但我独特的英语中文音标怎么好意思让别人看见呢！
比如，car 是“卡”，bike 是“拜尔克”；等等。不过也有中文难标的，现在这个“right"怎么办？
“肉。。。肉尔特？肉尔特。。。”尽管我标的中文就是这样，可是听起来怎么就那么别扭，连我自己都觉得不像呢？谢老师昨天带着读的是什么样子的？我努力思索，却犹如上了讲台才发现稿子遗失的方鸿渐一般成功。
“不是肉尔特。。。”一个小小的声音在我右边响起，那是我的同桌孙雅娟。
