人生转折/ 井冈山中学
师资培训班1965年开学，原计划培训一年就分配到中学任教，因“文革”拖到67年底才分配。
我分到井冈山中学很偶然。分配小组的人近水楼台先得月，知名的、位置好的学校都让他们点完了，留下这个集贤村中学没人要。估计是校名中那个“村”字，使人误以为它是个乡村中学。
当我揭了这个榜、暮投集贤村的时候，惊喜的发现：其实它（已在文革“破四旧”时更名井冈山中学）在一个再好不过的地方！地处武汉市首屈一指的好地段汉口武圣路，中山公园、中苏友好宫，武汉商场、协和和同济两大医院、武汉体育馆、新华书店都在以该校为中心的一圈范围内。
第二天，我从这个中心走访近邻，一边看表计算时间，一边感受着地理的优越。走进一家不同于武昌老街的照相馆。摄影师是位淑女，她调好了灯光，头钻到照相机那块黑布里。又出来把我领上的风纪扣扣上。我闻到了很好闻的淡香。这张照片留下了我的笑容，不像武昌街上那个老师傅照的，把人整得没有一丝笑意。汉口武昌一江之隔，把古板 隔在了江那边。
就像这个经历一样，我处处感到新鲜，同时观照出自己的贫乏。检查起来，我的本钱就是读懂了几本书。当时上海教育出版社出了一套高中各科复习参考资料，其中包括代数、几何、三角、物理、化学。每册都是薄薄的，大约150-180面的篇幅，整理出一个个知识体系。课本在逐章逐节的学习时学过了，参考书在复习时用，把知识掌握成体系，正所谓书越读越薄，揭示的是知识点之间的来龙去脉和关联。它们使我在知识的上游即原理和方法上来掌握。我相信一本书主义，这里不是说著书立说的立言，而是说读通一本书，成为自己的本事或立身之本。我在中学的教，正建立在这样的学的基础上。有多大程度的“学”养，就会有多大程度的“教”养。我在这个程度上与一般老师相上下。
除了以上的“有”，恐怕在各方面我都是“无”。譬如，在现实生活层面，我不会动手，不善于操作。家里有什么家务事叫我，爸爸就会出面反对：“你们叫他干什么呢？”姐姐会对爸爸说：“这样会惯使他，害了他！”爸爸就会说：“到时候他就会了！”我知道，这是爸爸的一片苦心，追根溯源还是因为那历史的伤疤，他给我一个特权，在家里形成一个原则：爱惜我的时间！尽管不同的意见时有发生，但总的来说我还是不大做事。有一段时间电影院上演喜剧“乔老爷上轿”，家里人叫我“乔老爷”，就是这些意见的变奏，笑我是个书呆子。
在社会生活方面，我不懂人情世故，没有城府，这是我中学六年住校、与社会隔绝造成的。看到周围的人待人处事，不假思索就有一套，且与现实高度合拍。而自己又太不知道该怎么做，碰到任何事都要想一想，比人家慢几拍。尽管在很多年以后，我发现他人的成熟是一种顺应潮流、过早定型，他们从那个时候到后来少有自我抉择和改变，而我是在学习，在寻找和实践自己理解的道路。但是，我当时那种无知的情况，确实尴尬，使我感到在社会生活方面有很多东西要学。这也就决定了我一直取学的态度。这一个时期则成为我人生的转折点，由书生生活到现实生活。
参加工作时，正值20岁，那是一段好时光。仅仅从上下班这些生活的末梢来说都是生机勃勃、值得回味的。有一段时间骑单车上下班。清晨从武昌家里骑自行车出来，从蛇山脚下上引桥，过长江大桥，江风扑面，景观辽阔；下桥顺龟山脚，一轮轻骑，簌簌有声，不踩已是飞快，甚是危险。回忆当时，现在都是心惊肉跳。坡底是汉阳地界，抱着龟山脚转向，再前行，又蹬上江汉桥，过汉水，水色清澄，下桥就是汉口了。一早40分钟，蹬两座桥，跨两道江，经龟蛇二山，过三镇路面。天天如此，一日两次。现在想起来，又是一怔！
到了汉口，在武圣路老林川过一个早，正好骑车进校门、铃声响，到教室，看到一教室稚气的脸庞。
还有一段时间是乘公交车上下班。有几个家住武昌的同事一起，同路、同车、同伴，有时还共风雨，扯得上那么多共同，这本身就很有趣亦难得（这其中有一位X，极聪明，可惜因抽烟太多致癌作古，距今竟19年，哀哉！）
最初的一段时间还曾住校。学校给了一个单身教师宿舍，我和既是同学又是同事的L共一个房间。在这个背景下曾发生一些个人情感方面的事情。
我和L分配到校后不久，有一个实验师范同班女生H来找我帮忙，引荐给当时掌权的“革委会”领导，谋一个教职。当时我上课去了，等下课回来，她已经去见过领导，并且顺利的解决了申请，遂成为同事。也成为同路、同车、共风雨的一员。她更多时候是住校，与女生A共一间，在我和李树群的房间正对面，这样A、H、L和我联系就比较紧密，一度成了一个小圈子。
在外人看来，H和我品貌般配。我和她同龄，A大出几岁，加上性格直率，一个劲地撮合我们。她跟我说过这个意思，和H住一个宿舍不会不说。但是我否认了这件事，也说明了原因。这件事就到此为止了，在小圈子里应该是都知道的。我和H就这件事没有直接接触过，只言片语都没有，保持着相互尊重和友好的关系。
话分两头。 “革委会”帮派中有一位老师钟情于H，怕我是一个障碍，曾有过一次试探。相关的人在某位家里聚会，先钓钓鱼，过后上桌，酒过三巡就问我和H是不是相好，我如实否认。没有像A说的，说是的，做个门板，把那个追求者挡在门外，因为H不喜欢他。
这件事无论处理得是与非，值得反省的是我的偏执！我和H在实验师范同班。在校期间，有一个红五类同学，当面骂一个黑五类同学狗崽子，后者打了前者，导至猛烈的大字报的声讨，H参与期中，写的内容太作贱黑五类，无异于在伤口上撒盐。我理解她，但没有原谅她。我知道，很多出身不好的人，为了改造自己、争取进步， 自戕自残。我是极自尊的人，对这样践踏人格的行为深恶痛绝。
在我小的时候，看高玉宝的《我要读书》，对他无比同情，对那个罪恶的社会一锤定音！当我满怀一个青年的憧憬走向未来时，历史的悲剧重演！而且更惨重！以前是没钱，现在是剥夺了资格，连权利都没有！我发生了一个联想，像亚瑟一样，断然不再相信以前的信仰。
我以这样的认识和情绪去要求H，不是偏执是什么！但是，我又怎么能一味的自责呢？这个社会在作恶的时候，我一直在道义上抗争！哪怕是力量极不对等情况下的坚持，还要为累及到她之类的偏颇行为表达歉意。
参加工作的那年春节，学校发了一大袋板炭，我踩自行车帮H送到家。那天，用自行车驮载，骑过两座桥，还下着雪。送到时，H帮我拍掉周身的雪，好像撞击了铁石心肠，有一种钝钝的回响。
