二、启蒙恩师
在大裁军的形势下，郎爸转业到沈阳市公安局沈河区治安大队工作，他骑着警用三轮摩托，带郎朗去拜见沈阳音乐学院钢琴系主任朱雅芬教授。
路上，郎爸不断叮嘱。
郎爸：你一定要好好表现，绝对不能出错，朱教授才能收你当学生。
郎朗：好吧。
朱雅芬教授生长在上海，从小是外国修女带大的，英语道地流利，钢琴弹得更出色，文革中下乡插队落户到东北，后被调到沈阳音乐学院钢琴系，成为教授，系主任。
朱教授姿态优雅，慈眉善目，见到郎朗的第一眼不是板着脸让小孩弹琴，而是笑吟吟地夸郎朗的仿军制服很漂亮，让郎朗特别开心。
郎朗见朱教授与婆婆同住，马上跑过去敲门，道：奶奶，对不起，打搅您了。
朱教授马上察觉到这个孩子的特别。
朱教：郎朗，你喜欢弹钢琴吗？
郎朗：我喜欢。
朱教授：你学弹钢琴，以后的愿望是什么呢？
郎朗：我想当世界上最好的钢琴家！
朱教授：练琴很累很苦的呀。
郎朗：我不怕苦，不怕累，只要能成一流钢琴家。
朱教授：那你给老师弹一个你最喜欢的曲子吧。
郎朗：好，我弹《牧童短笛》。
朱教授发现，别的孩子弹钢琴，会紧张地看着她，等她评价，而这孩子完全是在表演，似乎只是想表演给她看。
朱教授没有打断郎朗，直到郎朗弹完。
郎爸急不可待地问：朱教授，我儿子有没有弹钢琴的天赋？
朱教授肯定地答：嗯，这孩子是为弹钢琴而生的。
郎爸急切地问：我想先让我儿子成为全中国第一，然后成为世界第一流的钢琴家，您觉得可能吗？
朱教授笑道：我是钢琴家，不是预言家，将来的事儿，现在还言之尚早。
郎爸激动地道：朱教授，无论如何，我们要不断对郎朗施压，这样才能快速地激发出他惊人的天赋。
朱教授不以为然，但依然温柔而坚定地表示，她必须慢慢给他打基础，这样才能让孩子走得更远。
郎朗坐在一边，睁大眼睛，看着父亲和老师交谈。
出了朱教授家门，郎爸按着儿子的肩头，坚定地道：儿子啊，在咱们中国，人太多了，只有成为第一名才有意义，第二名不行，没人在乎你。你要先努力成为全中国的第一名，然后成为世界一流的钢琴家。
郎朗信心十足地道：好吧，我想当最好的钢琴家！
就这样，郎家父子两代的音乐梦想开始交织在一起。
音乐的意义有很多种，或是陶冶情操，或是启迪智慧，或是给人力量，然而，在郎家父子心目中，音乐的意义就是努力练琴，将来拿遍无数个第一，当最好的钢琴家！
郎家父子离去后，朱教授的婆婆赞许道：三岁看大，七岁看老。这孩子懂事机灵，将来错不了。
朱教授：妈，我会细心教他。
回到家，郎朗告诉妈妈：我喜欢朱老师。
郎妈问：因为啥呢？
郎朗回答：她说我的衣服好看，这是我最喜欢的衣服了。
朱教授非常喜欢聪明懂事的郎朗，格外用心教导，让郎朗的钢琴演奏水平迅速大幅度提升。
郎爸见儿子进步飞快，迫不及待地想让他参加比赛,得知东北三省少儿钢琴赛即将举办，为5岁的儿子报了名。
参加比赛的琴童数以千计，想拿第一没那么容易。郎爸把郎朗的练琴时间掐的更严格了。爷俩的一天，从练琴开始，到练琴结束，只要他一停下来，郎爸就会冲着他怒吼：为什么要浪费时间？回你钢琴那儿去！
比赛的前一晚，郎朗兴奋得难以自控，一夜去了厕所十次。
比赛过程中，郎朗发挥正常，如愿夺得第一名，并应邀举办钢琴独奏会，轰动了整个沈阳。
父子初战告捷，信心大增，干劲更高，毫不松懈，准备继续拿下一个第一名。
郎朗醉心学琴，不喜欢去幼儿园，就对爸爸道：爸，你把录音机留家里，我好让你知道，我在家一直弹琴来的。
在教学过程中，朱雅芬很快发现，郎朗与她的其他所有学生都不一样，郎朗学琴的进展像脱缰骏马，以至她不得不时常提醒父子俩，打基础阶段千万不要着急。
郎爸不解，急问：朱教授，为什么跟郎朗一起学的孩子也都弹到这几个曲子了，练到这几本书了，我们的进度会不会太慢了？你看郎朗这么聪明，为何要压着他一直弹低程度的基础练习呢？
朱教授道：郎国任，你不要着急，将来有郎朗快的时候。请你相信我。
现在郎朗虽然进步很快，但我们也不能揠苗助长，有时候太早给孩子看到成绩反而是害了孩子。学琴求快，忽略打基础，这样只会在后期拖累孩子学琴的进度。弹钢琴若想学得好，就必须打一个好基础。基础究竟是什么？我的总结，包含下面八点内容：
1、培养学生对音乐的兴趣和求知欲，因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力。
2、教会学生正确读谱。 识谱能力是一种非常重要的基础，但这只是解决认谱问题的开始，真正学会正确读谱还包括许多其他知识，比如音符的时值、休止符、临时升降记号、奏法、连线等。这些都属于正确读谱的范围。学琴第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏。
3、树立美好的声音概念。利用自然放松的手臂重量与积极灵活的手指相结合的方法，弹琴声音比较好听。
4、 进行系统的技术训练。在初级阶段，手指的基本练习是不可缺少的。手指的五指练习，用各种变奏，转所有的调，无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。音阶和琶音是非常重要的基本功，因为各个时代的作品都离不开音阶和琶音。
5、培养严格的指法习惯。好的指法习惯自然、方便，有利于发展技术，有利于表现音乐。演奏古典作品更加需要注意指法的选择。
6、理解音乐和表现音乐。要认识乐谱上所有的符号，懂得它的意思，并能够读外文。学生不仅要懂它的意思，应该会念，会听，因为这是音乐的国际语言，全世界通用。
7、要熟悉各种演奏奏法的区别。音乐和语言一样也有文法。如分句， 分段，说话语气，强弱拍的有轻响区别，有对比，有发展，有高潮，有结构。弹琴也一样，不能把所有的音都弹得一样响，连气都不喘。
8、培养科学的、有效的练琴方法。给孩子安排好练琴时间。练琴时间并非越长越好，关键是要注意力集中和练习目标明确。
郎爸信服地应道：朱教授，您说得太好了！我得把您刚才说的仔细记下来，回去先把郎朗的练习时间规范化。
上小学时，郎朗的练琴时间表是：
早上：5:45起床，练一小时琴，7:00上学；
中午：回家吃饭15分钟，练琴45分钟；
晚上：放学后练琴两小时，然后吃晚饭，晚饭后再练琴两小时，写作业。
每天近6个小时练琴，如果是节假日，寒暑假，练习的时间则会加倍，从不间断。
小孩子总会有惰性，练琴多了也枯燥，想偷懒去玩耍。这时，郎爸就严厉的语气恐吓儿子，甚至抽出皮带要打，迫使儿子不得不回到钢琴边。
郎朗的小学班主任是一位冯姓教语文的女老师，年轻倩丽，和蔼可亲，她发现小郎朗很内向，不善于沟通，于是家访了解情况。
她到郎家一看，大房间里摆着一架钢琴，钢琴上摆着一盏小台灯，一家三口睡在小房间里。显然，一家人生活的重心是围绕孩子练琴。
郎爸对冯老师讲了一通儿子的天分和成绩之后，兴奋地道：冯老师，你知道我的梦想是什么吗？我要把我儿子培养成世界第一流的钢琴家！
冯老师看着两眼放光、豪情满怀的郎爸，由衷地应道：这可是一个伟大的梦想！我希望能在力所能及的范围内帮助你。眼前的问题是，郎朗或许太专注于弹琴了，跟老师和同学们沟通存在一些问题，还有言语表达也不那么顺畅，我希望能够解决郎朗的问题，这样有利于他将来的发展。
郎爸：好，冯老师！我一定配合。
冯老师：我知道练琴需要时间，如果没有必要，我会尽量让郎朗提前回家练琴。
郎爸：冯老师，太感谢了！遇到你，是我儿子的幸运！
冯老师：不用客气，教书育人，职责所在。
冯老师在课下经常辅导郎朗朗读课文，有时还给郎朗讲解她喜爱的诗词句段；课上，冯老师不厌其烦，经常鼓励郎朗大胆发言。最难能可贵的是，冯老师经常不顾他人异议，让郎朗尽早回家练琴。
后来再次家访，冯老师听了郎朗弹琴，惊为天人，给郎家父子背诵和解释了杜甫的《赠花卿》：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
不久，冯老师提拔郎朗当少先队中队长和班级文娱委员，进一步锻炼郎朗的沟通和组织能力。。
郎朗练琴，每天早上5点半起床，6点一定准时坐在钢琴前，后来形成了生物钟，到点就醒。邻居阿姨用她的琴声当闹钟，小区的孩子以他的琴声做起床号。一年365天，只有年三十的下午能休息，因为那时候要去看爷爷奶奶。
有一次，郎朗一家走亲戚，到了练琴时间，郎爸马上打断郎朗与表兄弟们的玩耍，让儿子在地板上练指法。
还有一次，郎朗发烧躺在床上，有几天没练钢琴了。郎爸便对他说：如果你现在不练，手很可能就废了，以后就没有机会弹钢琴了。郎朗一听说以后弹不了钢琴，马上下床弹琴，弹着弹着就进入了忘我的境界。
每天晚上，郎朗练琴完毕，把双手在热水中泡上10分钟，然后郎爸和郎妈轮流给他按摩手，拽手指。郎爸听说这样可以让手指长的更长，所以一直坚持着做。
这样，7岁时，郎朗在沈阳市少儿钢琴比赛中，从1500多名选手中脱颖而出，再夺第一名。
在郎朗7岁之前，他每次比赛必定第一，从未失败。
沈阳比赛夺冠不久，郎朗参加了在太原举办的全国少儿钢琴比赛。弹完曲目，郎朗信心满满的以为自己可以照拿第一，把奖品电冰箱整回去，结果却得了个第七名，奖品是一只毛绒小狗！大失所望的郎朗冲向台前，朝评委们大喊：不公平！你们不公平！
郎朗两年来积累的自尊心大受打击，回家之后把比赛的奖品，一只毛绒小狗踩在脚下，让郎爸赶紧扔掉。
郎爸却从地下捡起来，摆在郎朗的刚琴旁边，说：就放在这里，你每天看着，就知道天外有天，就会记起今天的耻辱，才能更刻苦的练习。
经过老师和爸爸的开导，郎朗不再愤恨，把小狗的照片摆在钢琴上“卧薪尝胆”，又开始屡屡夺冠，家里堆满了获奖证书，一定拿第一名的信念已经成为郎家的共识。
为了拿全国第一，郎朗在练琴上更加刻苦，不但进步非常快，也没有再吵闹过。
郎爸为了提高儿子学琴的乐趣，几乎每天都用二胡为儿子伴奏。郎爸自己有时候也童心未泯，时常会与儿子合奏一些自创曲目，无形中交流出父子同心的意境。
（待续）
