甲：今天咱俩说段相声。
乙：说什么呢？
甲：就说说咱们学中文的事。
乙：好啊！中文学校一开学，咱们就上 学了。
甲： 时间过的可真快，第二次上课就要交作业。
乙： 我写上名字，就交了作业。
甲： 名字？ 糟糕！我还不会写我的中文名字呢。
乙：（拍胸脯）找我啊，我帮你。
甲：（松了一口气）我也交了作业。
乙： 等到再次上课，老师就奔咱俩来了。
甲： 老师对我说，（学老师说话XX（甲的名字），你是不是 忘了交作
乙： 老师对我说，（学老师说话）XXX（乙的名字），你居然交了两份作业。
甲： 什么？你交了两份作业？
乙： （装作阅读，谦虚状）积极要求进步。
甲： （一把夺过）嘿！这是我的作业，可这名字不是我的。
乙： 恭喜你，认字了。
甲： 你？写的是你的名字？
乙： 我只会写我的名字！（得意状）
甲： 你还很骄傲啊！
乙： 当然了，会写名字吗。
甲：（面对观众作痛苦状）不会读，不会写，很倒霉的。
乙：很快就会。
甲：我觉得中国名字特别难写难记。
乙：哎，咱们新来一个同学，你还记得他的名字吗？
甲： 噢，对啦，他叫什么。
乙：叫远远。
甲：远远，远，圆，circle,有点儿意思。
乙：记住啦？
甲：记住啦。
乙：叫什么？
甲：哎？叫什么呢？（作沉思状，然后右手伸开，食指和拇指合成环
乙：圆圈。
甲：对，想起来啦，他叫圈圈。
乙：（也将食指和拇指合成环状）那我要说这是圆环呢？你想起什么
甲：环环，他肯定叫环环。
乙：那我要说这是一个窟窿呢？是一个洞呢？
甲：那他的英文名字肯定是叫hole,或者cave。
乙：你记不住人家的中文名字，倒给起了一堆英文名。
甲：这个人我肯定记住啦，他有一大堆难缠的名字。
乙：谁难缠啦？你得加强学习。
甲：是得加强学习。回家就开始练习听力，听磁带《黑猫警长》。
乙：其中有个故事《一场激战》。
甲：噢！（作恍然大悟状） 鸡要打架。
乙：嘿！这可没鸡什么事。是说这场战斗进行的很激烈，激是激烈
甲：不是chicken?
乙：不是。
甲：不是
乙：也不是。这叫同音字。
甲：这中文也太难了，不好学。有没有简单一点的，咱 去学。
乙：有啊！有些民族只有语言，没文字。
甲：也就是说，这种民族只说话，从来不用写，也不用读。
乙：对。
甲：哪，上那儿去找呢?
乙：上Google.？
甲：Google,那可是一家著名的网站。
乙：多难找的东西，在Google上都找的到。比如说本拉登，恐怖分子，Terrorist.
甲：美国满世界也没找到。
乙：到Google上一搜索，出来一大堆。
甲：那这没文字的民族在Google上也找得到？
乙：没错！
甲：我们找到他们干什么呢？
乙：帮他们发明文字啊。他们说的话，你说怎么写，就怎么写。
甲：发音相同的，愿意让它们同字，就同字，不愿意的，就再发明
乙：那你得为他们作多大贡献啊。（赞许羡慕状）
甲：他们会不会一高兴推举我作他们的酋长？（得意状）
乙：好啊！那可相当于CEO啊！
甲：万一他们不高兴呢？
乙：那就把你吃掉。
甲：会吗？
乙：很有可能的。（夸张地）
甲：为什么？
乙：他们都没有文字，非常野蛮落后，很可能是食人族。
甲：那我还是别指望什么酋长，CEO啦，还是命要紧。
乙：想明白啦？
甲：还是得好好学中文。我已经认识好多字了，你说，认多少就够了？
乙：应该像天上的星星一样多。
甲：那么多呀？多难学呀，有没有轻松点儿的办法？
乙：有啊！比如说，造一火箭炮，把满天的星星都打下来，或者顶多
甲：我打了，天天打。（作点炮发射状）咚！咚！如果你在夜晚观察
乙：那都是你打下来的？
甲：我是天天打，这一通辛苦，可满天的繁星总也没见少。
乙：那你接着打啊！
甲：我认为还是留着满天繁星给大家作夜景比较好。
乙：好嘛！那我们大家谢谢你了。
甲：可我还是觉得认那么多字，太难。
乙：那是打个比方，告诉你学无止境。
甲：我只要专心学习，字就会越认越多，中文就会越学越容易。
乙：这就对了。
后记：2006年，儿子在中文学校学习中文和表演。为了准备2007年的迎春晚会，表演老师让我儿子和朋友的儿子合说一段相声，提供的是一个传统段子，很拗口，且其内容对海外的孩子来说颇为费解。作老妈的就为两个孩子度身订做了这个段子。排练还算顺利，表演时，其它的节目，像大合唱，群舞等，台下的家长看的专注，之后的掌声也热烈。论到儿子相声表演，台下的家长有些开始交头接耳，之后也掌声零落。儿子非常受挫折：“我以后再也不演你写的破东西啦！”
