为什么要培养圆润娃和怎样培养？
这个题目写下来，似乎有点太大了，尤其这个“怎样，” 每个孩子都是千差万别的，很难有一个公式去套用，这也就是为什么养孩子是一门艺术。然而，养孩子也是科学，有些规律是经过实践和和实验检验过的。
先来说说为什么要培养圆润娃。很简单，是一个长度的问题，也就是培养孩子是为她的一生打下一个良好的基础 - 不是为了上个好大学，而人的一生太漫长，不知道会发生什么，有时侯，性格的短板会在五、六十岁才把其害处显现出来，所以，一直到孩子接近成年，家长们要注意的仍旧是尽力补其短板。有时孩子也许学业或体育非常优秀，这在大学申请的结果可以体现出来，但这时父母的责任仍然没有放松，因为大学也是一个对孩子的成长影响非常大的时期，如果有什么短板，一定要抓紧在这个时侯弥补，再以后父母能起的作用就微乎其微了。
另外，我觉得人类的 intelligence 有很多 dimensions, 在不同的场合会用到不同的 intelligence， 这些 intelligence 不尽相同，有时甚至互相抵触，所以在人生的某一阶段需要 focus 在一类的 intelligence 上，而另一阶段可能要转变重心。举个例子吧，培养一个独立的人，当然是鼓励她有自己的想法，不要人云亦云，做自己想做的事要坚持，要想有突破，走自己的路， 是需要孤勇者甘于寂寞和勇于寂寞的精神的。可是，在与人交往方面，用到的是另一方面的 intelligence，“有自己的想法，不要人云亦云” 变成了要有同理心共情心，“做自己想做的事要坚持” 变成了要善于妥协，“甘于寂寞和勇于寂寞的精神” 变成了寻找 common ground, 跟跟自己合得来的人一起合作，达成目标。也就是自我的修养和 social 的技巧在很多方面是矛盾的，如果你有个两方面都发展得很好的孩子，那固然好，可大多数时侯每个孩子各方面的发展并不是平衡的。 你的孩子满脑子就是学习，体育，竞赛，与人 social 对她来讲就是耽误时间，physically and mentally taxing, 碰到这样的孩子你也没有办法，虽然意识到 social 是她的短板，你也没有力量去改变她。这时，我觉得父母能做的就是尊重孩子发展的 pace, 不能强行改变孩子什么，只能因势利导，等待时机将 social 的发展提到议事日程。
说到人类的 intelligence 各个 dimensions 各有不同甚至相互抵触，我想到我们做自己时和做父母时应是两种不同的心态，就是做自己时要强，做父母时要弱，给孩子展示自己的机会，发展信心的空间。我的女儿在成长过程中，我感到最让我惊奇的是凡是我擅长的，她均没有兴趣继续下去，而我所知甚少的，恰恰是她最感兴趣和坚持下去了的。反思起来，因为我会弹一点钢琴，会不由自主去指点她或说她哪儿弹错了，打击了她的信心；而我从未尝试过溜冰运动，对她小小年纪能够在冰上飞大为赞赏，这激发了她继续下去的兴趣。尤其是，我记得她小的时侯，我因为忙于拼 tenure, 没什么时间陪她，那时主要是她的姥姥带她，有一天我写文章累了饿了，下楼去厨房找吃的，恰恰她跟着姥姥做了一样吃的摆在那里，我因为太饿吃完后当即表现极度的赞赏，表情有点夸张。回想起来，后来女儿对厨艺的热爱，现在对健康饮食的极致追求，都跟这个在她的成长过程中这个对我来讲极不起眼的小事有关，因为我的赞赏是真诚的，她自然感受得到，虽然她小小年纪并不能想到这不是因为她当时的厨艺有多好，只是我太饿了。
推展开来，聪明的父母有时候可以装点小样，这是允许的，只要你的 intention 和结果都是对孩子的发展有益的。这又是一个与平时我们的做人准则有些不一致的例子了。而何时何地装何种样子，就是艺术了。
回到开头说的养孩子是科学，我说的科学是什么呢？总结起来，就是在孩子成年前，注意补短板，但是如果时机不成熟，不要硬掰，要尊重孩子发展的 pace。还有就是做父母的切忌还是一副大老板、大女主的样子，你现在的任务是给孩子空间让孩子发展自己，肯定、鼓励是你应该做的，你对孩子有什么期望，只要你不给她压力，多鼓励并相信她，她会以自己的方式达到甚至超过你对她的期望的。这里，“自己的方式” 很重要，因为孩子不会是你的简单重复，一定会以自己的方式强烈地展示出她是她自己。
