小马在家喜欢有人陪着玩游戏，要当老师或者要他当头决定玩什么，怎么玩。他最喜欢跟妈妈玩，因为妈妈最听话，让干嘛就干嘛。其次是哥哥小可，可他喜欢捣蛋，一个游戏玩两盘，他一定会故意闹点乱子出来。小马高兴时大家嘻嘻哈哈闹成一团，不高兴时能急得哭了。所以小可每回要玩就先表“红心”：我听话，我听你的话。但玩起来又忘了，或者说先前的话纯粹是骗人。爸爸是最后的选择，耐心不够，还刺头，这不好那不对总能找出毛病来，小马不喜欢。
小马小时候被大家尤其是哥哥逗着玩，上过不少当，还哭过不少回。他斗争经验不少，吃一堑长一智嘛，但还是屡战屡败，那是因为跟哥哥年纪差得多了些，在修行上怎么赶也赶不上。日积月累的，慢慢地小马也开始伸展技艺逗人了，而且越来越狡猾。虽然我们一眼就能识破他的伎俩，不过大家还是高兴跟他一起逗着玩。幼稚归幼稚，还是可以看出他的技巧在逐步提高。
第一阶段 该举的手一定得举
小马上课提问，学生得举手回答问题。小可手举得高高的，可老师就是识而不见，一再强调：
--要回答问题的举手！
妈妈在旁边乐，小马等不及了，点名：
--妈妈，举手，举手！
妈妈要是还不动，小马就来扳妈妈的手了。那个问题嘛，当然是非妈妈莫属啦。
第二阶段：不该举的手举了也白搭
星期天早上，小马又爬到爸爸妈妈的床上，玩游戏啦：
--谁要我亲一下的，举手！
妈妈躺着没动，爸爸高高地举起了手，还坐起来了：
--我，我！
小马又特别地向妈妈强调一下：
--谁要我亲一下的，举手！举手！
可妈妈还是乐呵呵地就是不举手，爸爸还是不屈不饶地举着手。小马飞快地说了一句：
--谁举手，就不亲谁！
说着在妈妈脸上亲了一下。轮到爸爸不高兴了：
--你不是说谁举手就亲谁吗？
--我变主意了，你输了。你输了。lalalala....
小马得意地唱起来了。
第三阶段：更上一层楼
星期一我请假看孩子。小马要看电视，问妈妈行不行，小可听见了也要看电视。看什么，哥俩意见不一致，小马又来定规则：
--谁举手，就该谁看！
说着小手高高地举起来了。可这规则不完善，小可逮着空子，手举得更高，还气他：
--我也举手了，该我看了。
小马没办法，找妈妈帮忙，确定该他看电视。妈妈还在犹豫该怎么办，那边小可紧着念歌谣呢：
--我也举手了，该我看了。我也举手了，该我看了。
小马急中生智，四下一望，看见没举的左手拿着一个玩具，马上反驳说：
--你不公平！你耍赖！要举手，还要拿个batman的玩具！
还到妈妈这儿寻求支持：
--妈妈，对不对？他没有batman的玩具！该我看电视。
猪八戒的高徒呀。
真是欲看电视，何患无辞！
