儿子所在学校是一所新学校，今年建校5周年。为了纪念，学校发行了两种明信片，价格分别是0.6元和0.8元，在学生中推广，说募集到的资金将用于学校建设。儿子兴致勃勃，积极响应。
昨晚他回家告诉我，他用1元钱购买了1张0.8元的明信片，可卖明信片的大哥哥居然没找零，理由是没有零钱了。
“可我明明看见小抽屉里有很多硬币的！”儿子说。
“那人家用1元买0.6元的明信片他们又是怎么对待的呢？”我问他。
“大哥哥也不找零的，说没有！”儿子说：“我在旁边偷偷观察的，他们一律说没有。买6毛的小朋友不是亏更大啦。”
是啊，这个好象很不好呀，收支不平衡大哥哥怎么向学校解释呢？难道私吞？或者说学校知道大哥哥们这么做？有什么办法体面地要他找零呢？我和儿子开始想策略了。
儿子突然笑起来：“哈哈，有拉。我找一个小朋友一起去买明信片。他买6毛的，我买8毛的，我们各掏1元。这样的话不是一共可以买到1张8毛的，2张6毛的吗？大哥哥就没有办法吞钱啦。”
哈哈，妙招啊，那多了一张6毛的你和那个小朋友怎么处理呢？
儿子说：“我们转卖给别的小朋友不是就解决了吗？”
呵呵，很好。既体面地要回了找零，又学以致用，是个好主义。儿子说他要到学校推广他的想法去，当然前提是自己先带好一点零钱，否则自己也找不开多傻呀。
