子女教育中西方情景对比和想法 (图)

子女教育中西方情景对比和想法

一直对子女教育这个话题很感兴趣，为什么我会成为今天的我，你会成为今天的你，他/她又是他/她，同生在一个国家，同生在一个城市，甚至同长在一条街，为什么你和我的习性/看法/人生观就不一样？为什么有些人做这样的事，为什么有些人走那条路，做这样的选择？同样一件事为什么不同的人有不同的反映。这些“为什么”一直在心里询问着。后来长大了，看了不少有关心里学和个人成长的书，我慢慢领会到，我们之所以成为今天的我们，除了25%先天习性外，其余75%全是后天造成的，这个后天很大一部分包括父母对我们的影响(我特意不说教育这两字，因为我认为影响比教育效果更大) 。下面说到的情景，都是真遇到的实情，所写的反映都是真实的，当然这只是我遇到的，我的个人看法，不绝对，欢迎朋友读文章时加入自己的意见和讨论。

1， 我六岁的女儿(西方长大)和她六岁半的堂哥(中国生长)在中国一起看儿童卡通片，看到一些打斗场面，我女儿吓得头缩到肚子里去，我侄子却看得津津有味，哈哈大笑，我嫂子对我说，我的女儿不坚强，将来长大怎么办，要吃亏的。我不同意嫂子的看法，但理解她的观点出於何处，在中国这样一个弱肉强食的社会(人口多造成的，没有贬低祖国的意思) ，为了竞争，人必须具备有那种不顾一切，你思我活的精神，善良不会被人看好，反而容易受伤害，被人打下来，中国的孩子，包括我们小时候，从小就生活在没有安全感的环境，因为人太多，怕论不到自己，父母从婴儿开始就担心将来会怎样，因此从很小开始父母就培养孩子“坚强”的生存能力，嫂子的思想纯粹是为了适应中国的生长环境，是为了生存的本能 (这是中国人遇事的第一反映，是原始的，这是由众多历史原因造成的，几千年的独裁，内战，贫穷，文革……)。但是，我庆幸我的女儿还有这份天真和善心，我和一些西方朋友谈起来时，他们都说，让这份天真能保持多久，就保持多久吧，孩子还是让他们做孩子吧。我完全赞成，在我看来，在孩子还没有能力去理解这个社会时，就让他们相信这个世界是美好的，人不伤害人，也不伤害动物，好好对待别人，爱护自然，做善事………..。想想看，如果我们大人一直都坚信这些，难道这个世界还会有战争吗？等孩子们大了，懂得多了，那时候他们接触到一些消极的事物，他们已具备了分析的能力，知道世界并不那么理想，知道好人还是大多数，坏人是有，但我们有办法制裁他们。这样的孩子长大有安全感，会积极和阳光地对待人生。没有恐惧感。

2， 我和九岁的大侄子看中国残疾人运动会开幕式，侄子看到有些手脚变形，面目不正的孩子在演出，他第一个反映就是：“什么人阿，真恶心。” 我相信我的侄子有一颗善良的心，然而他的反映却代表了很多中国人确实的思想，在中国，生了一个残疾孩子认为是羞耻，给家里丢了脸，这种思想，这么可以使残疾人受到社会的尊重？我女儿班里有一个脸面畸形的男孩子，他的左耳长在左脸下部，而且不是正常的耳朵，而是一个肉团，他的嘴是歪的，说话漏风，一般人较难明白他说什么，但是他的智力是正常的，他同普通孩子一样有七情六欲，疼了会哭，喜了会笑。全班小朋友没有一个把他另眼看待，老师和家长做出特别的努力包括他。我想，如果这孩子要是在中国上小学，那他可真的不会这么开心！我对侄子说，那些孩子是残疾人，他们生来就这样的，这不是他们自己的错，但他们和我们一样也想做事情，想玩儿，也希望将来长大做一番事业，他们和我们完全是一样的。侄子听后说“原来他们生来就这样的阿？” 可见他看法的幼稚和无知。因为很多中国人对残疾人就没有好眼神，在街上遇见都要躲远一点，看看中国的大众场合有没有考虑残疾人的设施就知道了，在西方国家，哪一个楼梯旁边没有一条轮椅推道？说道这些，西方国家又要把我们上到“人权问题” 的舞台上，然而中国人实在太多，正常人都拼得你死我活，哪里还轮到残疾人呢？嗨，我们只能从自身做起，教育孩子至少懂得尊重残疾人，对待他们和平常人一样。

3， 好几年前在一个朋友家吃饭，这个朋友说要把儿子送回中国给父母带，她好打工挣钱供房子，为今后她和儿子的生活打基础，这位朋友是单身母亲，一人带孩子又全职工作很不容易，我非常理解她的苦衷，但是一提到要把孩子送回去给外婆带，我极力反对，“不能把孩子送回去！！” 话没说完我已觉得血已往上冲，只好打住话头，不敢再说下去，怕再开口会用一些激烈的词语。我对这个话题特别敏感是有原因的，十年文革，我家仨孩子十年没有父母，靠外婆带大，这个经历给我们兄妹仨的影响之大实在无法用笔墨所能描写，而且影响还在继续，想纠正都不行。我的例子是特别，且不说了。还是说说我所读到的，所理解的。据说，记忆实际上是脑细胞和脑电波的形成，对每一样事，每一句话，人的脑子都有反映，这种反映是物质的(physical) ，不为人所控制。一般我们开始记忆时是在5岁以后，对5岁以前发生的事不大记得，但是，但是，这并不等於5岁以前就没有发生任何事，实际上，孩子从零岁到两岁这一段时间是脑子慢慢健全成熟的时间，这时候给孩子一个健康安全的生长环境非常重要，心理学家们认为，这时候的孩子，他们对世界的看法已基本形成了，如果这时候的孩子遇到不好的经历，比如父母离婚，父母一方去世，父母“不见了”( 换句话说，父母把孩子送走了) ，都对孩子有巨大的影响，幼小年龄的孩子是不具备分析能力的，不管父母有天大的理由，孩子给了别人养，在他们的心里，就是父母不要他们了，孩子对周围环境还没有能力去改善时，他们首先的反映是内则，父母不要他们了，他们首先的反映是自己做得不够，自己不值得父母的爱，这对他们的自尊心(self esteem) 伤害极大，他们长大一直带着这种潜意识的记忆，会影响他们一辈子，而且这种没有“记忆” 的记忆，是埋在脑子里的，自己都不知道，哪怕将来长大了父母对他解释，都没有什么效果，严重的情况下，没有父母长大(哪怕很短的时间，几个月对孩子来说已是很长的时间，孩子没有父母时间越长，影响越大) 的孩子，会自报自弃，对生活什么都不感兴趣，甚至有自杀的念头(“父母都不要我了，活着还有什么意思？”。另外一种影响就是 (这是好的一种) ，这一类孩子特别能干，成为工作狂，他/她要向全世界(其实是向父母) 证明他/她的价值(self worth) ，他会永远不满足，坐不住，以工作来隐藏自己的隐痛和绝望的悲观。因此，在此我劝那些有把孩子送回中国养的父母，为了你孩子的将来，还是打消这个念头吧，就算这几年你挣了一些钱，难道这一点钱值得你孩子的一辈子吗？