关于学校事故

把给睿睿妈的回贴搬过来：

睿睿妈，你好！

   很久没来看你这颗“星星”，看来进步很大哦！不过看到他缝了四针，我这个阿姨流泪了。好在他才这么点儿大就能够描述，很欣慰！

   关于这种学校事故，你要找时机多问他几次，或者可以让他表演一下当时摔跤的情形。我家小P，就经常让他自己表演一下当时的实际情形，你从他的神情语气都可以判断是否属实。前几日小P同学小M teasing 小P唱歌说“A B C D E F G ,Little P Is My Worst Enemy!”。怕他没搞懂是teasing 还是joking ,我就让他表演了一把。结果出乎我意料的是：小P咬牙切齿地跺着脚，震天响地冲着我大喊“A B C D E F G ,Little P Is My Worst Enemy!”看着他的逼真表演，我的泪往肚里流，难怪他那天回家后坐在床沿那么落寞伤心，还只敢跟姐姐说“想让everybody to be my friends!”这种时候，小P是没有能力招架的。后来这周一我去跟他们leader teacher开会，说了此事，那位firm的老师居然认为我告诉她太晚了。她说“要我明天再去跟孩子沟通，尤其是小M，早就不知忘哪儿去了。”说着两手一摊，意思好象是说我已经无能为力了。还说你要努力让小P以后觉得feeling hurt 的时候马上来跟老师说。我只能说“我会努力的！但是我还是希望你能就这件事跟全班同学提一下！还有可不可以帮我跟小P的语言治疗师和他的特教老师沟通一下，让他们帮忙在这方面为小P设计一个program?”（关于跟语言治疗师和他的特教老师沟通，我自己当然能做。之所以让她去沟通，我的目的就是想让这位leader teacher,能跟小P 的team多接触讨论。平时这位老师除了上次开IEP，她好象从来不会主动进入小P team  的角色。）小P的leader teacher说“全班提一下就免了，至于语言治疗师和特教老师我会去提的。”失望啊！我失望的是：第一小P还没有这种能力来报告他的感受；第二这种leader teacher 的处事方式和强硬态度，让我觉得指望不上。在普通学校，要碰上一个能与家长好好合作的好老师真是太可遇不可求了。这位leader teacher ,不能说她一点儿不懂特殊教育，但是她从来不会化额外的一点点时间在特殊孩子身上。这是我从去年九月每月都去做义工观察的结果。所以对于小P的社交教育，我自己非得化九牛二虎之力不可。可是事情会一件接着一件接踵而至的。

   昨天放学回来，小P又很sad。在我询问之下，他说“我同学小R玩我身上的 ‘福娃贝贝’挂件（这是他的朋友Alex去年回国带来送他的，他很宝贝。昨天早晨央求我让他带到学校去。我知道他特想show给他同学看，想想也可以让他多一个话题，就允许他戴去了。），老师说是我玩的，所以把那个挂件没收，放到我的书包里，不准再戴！”我问小P“那你真的没玩吗？还是你告诉小R，小R才来玩的？”小P说“我在snack  time的时候告诉过他，所以在circle time 的时候，他坐在我身边就用手老来摸。老师看见了，就以为是我们都在玩！她就摘下来了。”我说“那你为什么不和老师澄清一下，也就是不和她说清楚你并没有在上课时玩？”小P说“I don’t know how to say!”这就是他的问题，他没法一下子用语言来表达。对我他可以把事情的来龙去脉说得比较清楚，但也是在我的启发之下，他才可以说。也可能由于他不敢或者说没有信心在外面把事件说清楚。这道“鸿沟”还要继续努力挖，要给他不断地build这种表达能力，尤其还要build “有信心”，也是不可或缺的一块。在学校，我们不可能指望老师会象我们家长一样柔和地来耐心开导启发。所以当孩子在外面受伤的时候，就需要我们来帮他添伤口，然后教他以后遇到类似情况该如何处理。后来我告诉小P“以后这个福娃就不要带到学校去了，因为小R是好奇觉得好，害得他在上课时要来摸，细细想来你也有responsibility的！”小P点头同意。

   这是我的一点体会与你分享一下。

继续加油！
小P妈