别针学校因为是双语,高年级都是两个老师,一个用中文教学,一个用英文教,数学是英文,social studies是中文。每天中间换教室。
返校日(back to school),两个老师一起讲话,非常有意思。
英文老师是娃上小学以来第一个男老师,在本区教学多年,tech背景。
中文老师在本校缴了多年的Kinder,也是非常有经验,三个男娃的妈妈。
英文老师说,他不相信homework。孩子如果真正掌握了内容,课堂应该可以完成作业,那些应试的drills,是孩子lowest level of thinking. 家长有时间,应该花精力nurture孩子的higher level of thinking, 比如creativity, collaboration,找到他们的兴趣
中文老师说,作业还是要有的,这个年纪的孩子,学习没有那么多自觉性,作业是老师家中督促的手段。
英文老师说,他要paperless教学,孩子应用各种现代技术,google apps,wiki space, blogs,孩子从学校到家里可以继续project,不需打印,不需存盘,然后要互相评判。他会给孩子最大的选择余地,让他们用自己习惯的tools manage their works,虽然这样会增加老师的强度,他想empower them。
中文老师说,每天的计划要孩子一丝不苟的抄下来,按部就章,随时抽查。
英文老师说,他不相信extrinsic rewards,培养孩子享受自己耕耘的乐趣
中文老师说,光用intrinsic是不能打倒目的,所以她用classroom dollars来奖励完成项目,用中文大富翁的游戏手段,孩子比较有incentives。
娃说,这两个老师完全是opposite of each other
我说,你很幸运有两个非常出色的老师,五年级会是很丰富有趣的一年。