从中文学校低年级的浩浩荡荡到高年级的寥寥无几，我想家长想完全依赖中文学校教好孩子中文，恐怕十个有十个会失望的。那是不是说土生的孩子就不可能学好中文？我想还是有可能。我是这样想的： 如果一个家长在三，四年内可以教孩子认识2400个汉字，孩子能够自己阅读，并且喜欢中文阅读，这个孩子的中文学习就从此成功。阅读是一种词汇自我复习，巩固并扩大的机制。以每分钟300字计算，每天读5分钟，即1500字， 一年就是50万字，不知把常见汉字复习了多少遍。（50万字是中国教育部对小学6年级课外阅读一年的要求。）
三，四年内如何教会教孩子中文阅读，我在家尝试了两年多，想跟大家一起探讨。每天一小时的教学内容，按学习顺序如下：
- 听书 （约10 分钟） - 读长篇儿童文学作品给孩子听，每天就两，三页。最近读的是《窗边的小豆豆》。儿童是耳朵比眼睛好用的。一般来说，儿童听的理解力要比阅读理解力强。听书可以让孩子在阅读能力不够的情况下，欣赏与心智相当的文字。听书不同于讲故事在于让书面语用语音的形式输入孩子大脑，增加词汇，加强语感。
- 成语典故 （ 约10 分钟）- 让孩子知道成语的意思，出处，也让孩子知道中国历史上重要的人物和事件（了解中国文化）。成语有要求孩子写一遍，为了能认能读。不要求能默写。
- 十万个为什么 （约10 分钟）通过提问，培养分析问题，解决问题的能力。这其实是还原语言学习的本来目的 – 即满足求知的需要。为将来其他科目的学习提供预备知识，同时养成科学的思维方式，让孩子终生受益。学习科技词汇（如“新陈代谢”），让孩子自己从文章中把该词找出，考察孩子的识字能力，并写过一遍，加强记忆。
- 现代文阅读（ 约15 分钟）这是每天唯一孩子自己从头到尾读的文章。考察孩子的阅读能力，同时学习中文词汇，熟语。以前看过的有，童话，寓言，最近常选用笑话故事。
- 古文（诗）欣赏 （约5 分钟），这是字量最少，却是唯一连续多天反复学习的内容。重在欣赏，只作很简单的解释。反复朗读，把语感读出来。在孩子会认1500字以前，这部分花15分钟以上，作为识字主要手段。古韵文是一种高效识字的好方法，了了几字，几乎不重复，又朗朗上口。
- 听写最常用字 （ 约10 分钟），这一工作是在孩子会认1500字以上才开始的。因为现在最常用字已是见过千百遍，孩子也欣然接受了。
这就是周一到周五的典型教案，周六，日就是复习，巩固。
兴趣是最好的老师，整个过程尽可能轻松愉快。我觉得阅读才是最好的语文作业，没必要做传统的语文作业，几年下来要比中文学校的孩子少写了几百页的作业纸。其实按每天1小时，两年多是应该认识更多的字，但我觉得不应只追求识字量，语感一样重要，甚至更重要。我的教法就是在突出语感教学，我认为学习中文的本质就是形成中文的思维方式，而思维方式的形成只能是通过大量阅读和对话。
以下是我对孩子中文学习的路线设计：
第一阶段，尽快认识1500至1800汉字。用古韵文快速识字，同时通过现代文阅读进行词汇的复习，巩固并扩大。这一步，两年可以完成。
第二阶段，培养独立阅读能力。通过海量阅读复习，巩固所学汉字并扩大词汇量，识字量达到2000 至2400 。并且会写最常见600 个汉字，为写作做准备。一至两年完成。
第三阶段，写作。建立在能阅读，会认2000字，并且会写最常见600 个汉字的基础上。这将是一个长期漫长的过程，这是中文学校派上用场的时候，我打算让中文学校完成这一任务。这一阶段虽然漫长，但只要平时完成中文学校的任务以外，每年寒暑假期间再平均每天花20分钟读两，三本中文书，合计50万字即可。
中文学习一定要长期坚持到高中毕业。中途停下就丢了。一个家长坚持10年以上是不现实的，反正我是做不到。但是坚持三，四年应该可以吧，或许三，四年的坚持改变孩子的一生也不一定。
谢谢批评和建议。
