以下是一个老师的视角，看看老师眼中的好家教是什么样？
上课铃响后教室安静下来，我正要讲课，突然啪的一声，有个学生狠狠地拍桌子，当我循着声音一看还是一女生，她并没有害羞或为刚才行为有一丝的悔意。低着头微微笑了笑。我不知道她是对我不满还是因为什么。我要是因为这件事展开批评与质问，就耽误了全班同学的课，当时我压住了心中的火气，故作轻松地说：“苗苗同学拍案叫绝，是让我开讲啊”全班同学都会意地笑笑。整节课，苗同学一直表现都挺好。
下课的时候，把苗同学叫过来，我没有问她上课为什么要拍桌子，而是从一些日常生活中和她聊天，聊着聊着苗同学好像是找到了知己。从她记事起说起，说着说着哭了。她告诉我小时候爸爸妈妈一直都很宠她，她也很淘气。等到上幼儿园的时候，她调皮妈妈管她打她，她爸爸护着她不让妈妈打她，因为管和不管，打和不让打，爸爸和妈妈经常吵架甚至打架。上小学后妈妈已经不管她了，她的一切都由爸爸来管，当老师给爸爸反应苗同学在学校的一些不好表现时，爸爸的教育方式是骂和打。所以小学毕业考完试后，在爸爸的再一次打骂过后，苗同学离家出走了。自从她离家出走后，上初中后，爸爸对她的管教更严，唯独没变是教育方式还是打和骂，只要她有不对的爸爸打得更凶，现在有时用凳子打她，甚至有一次要用红领巾勒她，当时她吓哭了，爸爸才住手。苗同学还告诉我如果她再不听话爸爸要和她断绝父女关系。苗同学让我和她的爸爸商量她要参加学校的排球社团。听完苗同学的诉说，真的是心塞了。
我之后给苗同学的爸爸打电话了解孩子的情况，苗爸爸告诉我孩子说的都属实，不让练排球一是怕耽误学习二是孩子以练排球的借口晚回家，他实属无奈，打孩子也是着急没有办法的办法，每每看到孩子不好好学习天天闯祸，心里又气又着急。苗爸爸说他对孩子也很重视，孩子很小的时候从乡下搬到镇上就是想给孩子好的教育和好的环境，只是小时候没有好好管教，孩子大了错误百出他才意识到问题的严重性，这一年苗爸爸放弃了生意，每天陪伴女儿学习、生活，就是怕孩子再学坏。打孩子是他太心急，他告诉我以后不会打孩子了，意识到自己的教育也有问题。以后会好好和孩子沟通，不希望孩子能成才只希望孩子能成人。听完苗爸的诉说我好像释然了一点。莎士比亚不是有句名言：“知错能改，善莫大焉，苦海无涯，回头是岸 ，亡羊补牢，为时不晚 ，浪子回头金不换，知错就改,永远是不嫌迟的。我希望孩子的父母好好反省一下自己，管孩子要让孩子服你而不是怕你。
从一届一届的学生中，我们可以看出来，大人眼中的问题孩子多半是家庭教育出了问题，而孩子的问题不是一时爆发出来的，其实导火点早已存在，只是家长一时疏忽而已。话说回来了，哪个父母不希望自己的孩子优秀，哪个父母舍得打自己的孩子。有些时候是出于无奈。不管我们的孩子优秀与否，对于懂事的孩子我们可能少操心，对于不懂事的孩子就要多点耐心。打骂是解决不了问题。孩子出了问题，我们为人父母，要多问问自己，我们到底哪里做错了，我们的教育在哪一个环节出了问题，是否给孩子做好了表率作用？当孩子学习写作业时我们在干什么？多问自己几个为什么？或许会找到答案。
每个孩子自出生那一刻起，父母就是孩子的第一任老师，孩子接触最多的也是父母。家庭教育在很大程度上影响着一个人的成长，父母的一言一行都在无形中感染着孩子。好的家庭教育可以促进孩子的良性发展，而坏的家庭教育可能使孩子误入歧途。人无完人我们不奢望我们的孩子有多么的优秀，只希望他们的优点大于缺点。做一个幸福阳光快乐的正常人
我希望我们为人父母，要求孩子的同时，首先自己一定要以身作则，做到言传身教。让以身作则、言传身教成为一种习惯、成为一种日常行为去成就优秀。以身作则、言传身教是一种能让人看到但又不刻意的东西，是一种无为而有为的教育。另外，要对孩子多一些耐心和爱心，少一些唠叨和抱怨。管教孩子让孩子服你而不是怕你。
