闲话人生（71）怀念恩师刘友三老先生
1981年1月15 日，我历经周折，终于正式调回母校---华中师大一附中工作。学校领导分配我到初中一年级教二班的语文，明确我的指导老师是刘友三老师。刘老师当时教四班，该班使用中央教科所编的语文实验教材，是湖北省和武汉市教研室语文教改实验班之一。领导让我与刘老师一起参加实验，一起备课、跟班听课。
刘老师当时已经年过花甲，但他老当益壮，积极参加语文教改实验。我经常陪他一起去武汉中学、武汉市实验学校等学校去听课，沿途听他讲教学经验，获益多多。
他说，我们学校经常有外边的老师来听课，有时还要搞公开课，不管怎样，我们都要来真的，不要搞假的。“一节课不见得能表现出一个老师的水平来，不求一日之功，不搞虚假之课。”他不仅在教我怎么教学，更是在教我如何做人。我牢记恩师的教导，六年执教语文教材改革实验班期间，接待来自全国各地听课老师2000多人，一直坚持来真的，永远给学生最真实的。
还记得1982 年4月1日下午，刘老师一起去汉口市教育学院，
乘车时与刘老师就语文教学问题谈了许多，归纳起来，主要有以下几点：
一，语文教学艺术不同于梅兰芳的舞台艺术。梅兰芳的一出《贵妃醉酒》可演一生；一篇语文教材却不能多次在同一班学生中反复讲。
二，语文课堂教学要搞教学民主，不能由老师一言堂。老师只有一个脑袋，学生有几十个脑袋，而且现在的学生见多识广，要相信学生，不要轻易否定学生的见解和答案。
我们还谈到系统总结经验问题。刘老师执教三十年来，已经闯出了一条路子，也发表了不少论文，散见于语文教学刊物。如能系统化，那对语文教育事业是很大的贡献。从现在起，要比较系统的收集刘老师的经验，认真做好记录。为了做好这个工作，还要认真读书。
1982年4月8日晚上，与刘老师一起去省教育学院找谭老师。途中一直在谈语文教学问题。就昨天听的课，他谈了很多看法，其中最重要的是，作为一个语文教师，要有驾驭教材的本领，那些什么参考书之类的东西，只能作“参考”，最根本的是要根据教材的具体内容的实际水平，恰当的处理教材。讲一篇课文要抓主要线索，好像杀猪一样，要杀到腔里去，东一刀，西一刀，猪乱叫，人累死，猪还杀不死。
刘老师讲的这些东西，在书本上是学不到的，经常听他的课，再这样与他多谈谈，受益非浅。真是与君一席话，胜读十年书。
刘老师特别关心我，1982年4月16日上午，刘老师非常高兴地告诉我一个“特大喜讯”，省教育厅决定让我们学校，下学年开始用人民教育出版社的语文教材改革实验。而且还告诉我，党总支和语文党支部已初步决定，让我来搞这项具有重大意义的实验工作。
我听了当然很高兴，同时也表示了要跟刘老师好好学习的心情。和刘老师接触几个月来，我深深感觉到，从他那里有学不完的东西。他热爱教育事业，热爱学生，还有他丰富的语文知识、生动活泼的
教学方法、课堂教学艺术等等。他极力鼓励我搞这项教学改革实验工作，无疑是要培养我。他说，这是建国以来最大规模的、改革步子最大的教材改革实验，从初中到高中六年实验，尤其需要耐心、恒心和信心。我要向刘老师好好学习，在教改实验中求发展，在发展中不断提高自己。
刘老师特别关心我在教学上的成长。
刘老师还谈到业务进修问题，要我有计划的读文学史，读名篇佳作，以此为经，再辅以语法、修辞、逻辑知识的学习，作为自学的纬。这样坚持三五年，纵横交错，经纬交叉，一定可以取得成果。我要照他说的去做。
另外，他还谈到作为一个语文老师，要做“有心人”，时时事事处处，注意把所见所闻与语文教学联系起来，天长日久，必有长进。他说“好记性不如烂笔头”，要把这些心得体会随时记下了。这不仅
体现了一个老教师对青年教师的关心，也是他多年教学经验的总结，真是无价之宝啊。
刘老师这样的好导师哪里去找啊，言传身教，苦口婆心，耐心细致，悉心指导，我真是幸运之至！
1982年2月17日，刘老师转达了学校领导和教研组的决定，本学期由我代表文科在全校搞一次公开课，他鼓励我一定要搞好。在刘老师的指导下，决定在公开课上讲《荔枝蜜》。
袁校长亲自找我谈公开课的问题，他强调这是学校建校以来第一次大型公开课，一定要认真准备。并通知我，学校已经决定于3月11日举行。
还有半个多月的时间，从何着手呢？除了熟悉课文外，还要抓两点：一是学生朗读，有表情的朗读，要发现、培养一批表达能力强的学生；二是抓紧批阅学生的作文和观察日记，了解学生的写作能力和思维能力。因为这次试验的是“思路”教学，思维能力不强，难于理解这篇课文。
我有信心完成这个艰巨的任务，有学校领导重视，还有那么多老教师手把手指导，而且，学生的水平也比较高，各方面的条件都很好，只能成功不许失败。我要全力以赴，争取最佳效果。
这次公开课教学的基本原则是：
以结构为经；
以双基为纬；
以感情为线索；
以朗读为手段；
以能力为目的。
沉着、冷静、充分准备、积极行动。成败与否与准备工作是否充分密切相关。
为了保证这次大型公开课万无一失，而又真实。刘老师让我先在四班试教。在刘老师的精心组织之下，试教效果很好。当天晚上，刘老师对我试教的这节课提出了详细而周密的意见，并告诉我，这几天要常常“过电影”。
他说，整个课堂教学结构紧凑完整，“无懈可击”，小毛病有两个：第一，讲第一部分太啰嗦，还要简单，点明即完；第二，语言要简练，多让学生活动，多读。一定要使课堂气氛活跃起来。
其他听课的老师们也提出许多宝贵意见。
1982年3月11日 下午的大型公开课结束了，基本上完成了任务。老师们充分肯定了成绩，也提出了非常中肯的意见，使我受益非浅。原华中师大一附中管教学的副校长、时任华中师大教育系教授肖宗六老师的总结发言更是发人深思。他勉励我要虚心听取老教师的意见，不断争取进步。
分析这节课基本成功的原因，离不开学校领导的指导与老教师的具体帮助。特别是刘老师，他从始至终热情鼓励，精心指导。我现在在一附中，没有任何理由可以骄傲。正如我在发言中所说，我这次讲公开课是“班门弄斧”，但是，为了提高自己，我不得不“弄斧”到“班门”。我一定记住前辈的谆谆教导，虚心苦学。
刘老师不仅教我怎么上好课，还教我学习写教育随笔、教学论文。我在华中师大一附中工作期间，每一篇文章，都是他和陈治平老师精心指导、反复修改，并推荐到《语文教学与研究》、《中学语文》等刊物公开发表。比如，大型公开课后，陈老师给我写的《课堂教学实录》作过修改。刘老师对我写的《教亦多术矣，运用在乎人》也作过修改。
每次参加湖北省中学语文教学研究会年会，陈老师是会长，在大会上要作年会报告；刘老师是资深会员、著名教师，他要给大会上示范课；尽管非常忙，但是，他们两位前辈一定要帮我确定大会发言提纲，提示发言内容要点。鼓励我一定要讲好。
每次与两位老前辈一起去参加年会，都是一次难得的学习机会。他们两位是老同事、老同乡，都是学识渊博的语文教育家。与他们两位一起聊天就是一种享受。刘老师风趣横生，笑声不断；陈老师严肃认真，不苟言笑。他们本来在谈《西厢记》，刘老师忽然看到一副标语，触景生情，说有一个故事，主人在自己家的墙壁上写：“此壁不许乱画”，过路人写：“你为何在此乱画”，接下来就是笑话了，“我壁由我画”“要画大家画”。
1982年6月21日，上午，刘老师告诉我，下学期我们两个可能要分别了。他说得很有风趣也很有感情。近半年来，我与刘老朝夕相处，我从心里是舍不得离开他的。他待人热情、教学有方、勤于创作。我在他的帮助下，学到了很多东西，能与这样的老教师共事确实是人生之大幸！
临别之际，他再三强调，一定要多读书，多动笔写文章。他引用闻一多与吴晗的一段谈话：“我们不停的吐出去，哪里有那么多的东西，因而要多读一点书。”
现在可以告慰恩师，在您手把手地扶持下，我终于成长起来了！能像您当年那样，把语文课堂教学搞活了！我听您的话，笔耕不辍，积累了一些教育教学心得体会，准备在母校七十周年大庆之时结集出版，向母校献礼！
愿恩师刘友三老先生在天上如同在地上一样，永远开心快乐！
