我有幸参加了幼儿教育专家的区域培训活动。教授在讲座中深入浅出，理论联系实际，使每位教师在学习中获得了对区域活动重新认识的机会。通过这次学习，我感到受益匪浅，对区域活动也有了更深刻的理解和全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。
要进行区域活动就要了解区域活动的各方面知识，教授先从区域活动的历史开始讲起对蒙台梭利的环境教育，高宽课程等进行了简单介绍。让我们对区域活动的起源和发展有了相关了解。接着教授对区域活动的活动原则、要求等进行了重点讲解。区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教育者可以充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。在区域活动中要有有准备的环境，让幼儿能自由选择，自主活动，教师要对幼儿仔细观察进行隐形的指导尽量不去打扰孩子的游戏过程。
区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，没有游戏材料一切无从谈起那么要为孩子准备什么样的材料呢?要准备适宜的材料、丰富的材料、有层次的材料、操作性强的材料以及安全的材料。比如材料要操作性强，如果一套材料只能看，不能玩不能操作，那它就不是合适的材料。很多教师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料?其实，不是没有材料，而是我们不善于发现，不善于搜集，比如教授讲的百宝箱，利用家长资源积累材料就很值得我们借鉴。周围有很多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用周围的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发现原来他们平时用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的。
另外教授也对现阶段区域活动存在的问题进行了反思。比如一直存在我们心中的困惑：如何把区域活动和主题教育活动很好的结合起来等等。
