昨天上了第一堂阿拉伯文课。早8点的课，老师没到，我在电脑前等了半个小时，然后打电话去学校，他们也不知道老师在哪儿。
找了一上午，最后把课又约到了下午3点。老师人在约旦，和我有一小时时差。这个老师也是昨晚临时换的，本来要教我的老师突然休假了。
现在上网课，对开教育公司的，是一件好事啊！
老师是个包着头巾的漂亮小姐姐。一开头就说，“我们今天学几个对话，我有PPT”。这是典型的“劈头盖脸”式。一上来，先用听不懂的外文，把学生“打懵”。学生听着“天书”，不知如何是好。
我赶紧说，“老师，我叫苹果，今天第一次学阿拉伯文。” 老师说，“我叫T。”
这样说，并没有贬义啊，也不是要批评小姐姐老师。很多美国正规大学的教学方式也是这样的，而且在推广这个所谓的“外文主导”的课堂，因为这样会让学生更多的接触所学的外文。我曾经在大学选过一门日文课，第一堂课，就被老师的“劈”出了教室。这是教学方式的问题，可以探讨。
五十分钟的课，很快就过去了。那我今天的收获是什么呢？
从做学生的角度，看看怎么做个好老师： 1. 帮助学生做学习的准备：了解学生，介绍自己和自己的教学方式，介绍所学语言的概况，特别是和学生母语的区别，可能遇到的难点，等等可以帮助建立信任的良好关系的活动。2. 反复鼓励学生提问，发言，并做到为学生而调整上课节奏。3. 第一堂课，学一个基本对话就好，并以此来延伸到介绍这个语言的一些基本知识。
从做学生的角度，看看怎么做个好学生：1. 无论发生什么事，告诉自己，自己才是学习的主体。老师是在帮助我。2. 敢于提问，并说出自己的想法，寻求老师的配合帮助。3. 对老师予以宽容，理解，并关注老师的优点。牢记，我的学习我做主，老师是来帮助我的。4. 对自己有耐心。写这一条是因为我发现，这第一堂阿拉伯文课，我什么都没记住。
