收到几本从国内来的中文读物，是给国内的儿童看的。因文字浅显，我把它们用来给孩子们学中文用。这本读物里的故事采用动物的拟人手法，把可爱的小动物比作小朋友，教育小朋友们要做好孩子，要做好事。抄录两则故事，如下：
小黑羊和妈妈上了公共汽车……车到站了！车门“吱”的一声开了，一位满面胡须的山羊公公上了车。它手里那着电子月票卡，朝“检卡区”一放，“嘀”的一声刷好了。小黑羊连忙站起来，对山羊公公说：“山羊公公，您请坐。”山羊公公连声说：“谢谢，谢谢。”车上的乘客一齐向小黑羊投去赞美的目光，都说它是懂礼貌的好孩子。
公园里，小猴想摘几朵白色的花玩，大家看见了，连忙说：“花儿不能摘”大象老师听见了，过去告诉小猴说：“好看的花儿大家都喜欢，你把它摘掉，别人就看不见了，要是花儿都摘完了我们公园还美吗？”小猴听了大象老师的话说：“我再也不摘花了。”
很长时间没有接触到国内这种“教育”读物了，故事读起来非常不自然，且不说故事里的动物完全可以替换成小朋友的名字，故事本身并没有相关动物的趣味性，内容既不生动也不活泼，故事情节直奔“教育目的”的主题，相当露骨。感觉国内的教育和宣传手段依然笨拙。
读物本来的的广告词是：“故事多多，快乐多多”，但这些故事本身对我女儿完全没有吸引力，她只对故事里出现的已经认识的中文字感兴趣，但兴趣维持的时间并不长。我给她读这些故事的时候，只好添言加醋，绞尽脑汁地插入我自己编造的情节和语言，试图让它们活泼些，有趣些。但还是回避不了故事想说明的中心意思，这些“中心意思”对海外长大的孩子们来说，非常费解。
例如，为什么小猴子会想到去摘花？小黑羊怎么可能不给山羊公公让位置？随便摘他人的花、霸占老幼残的座位都是不可思仪的。
小黑羊因为让了座位而受到了称赞，因为做了一件好事而受到称赞，做了件好事就是做了件本来没有责任去做的事，就是做了别人做不到的事，就是做了一件了不起的事。如此看来，我不能说国内的道德水平太低了，但可以说国内把道德标准定得太低了。
如果，小黑羊把让作为当作一件平平常常的事情；如果，给老幼残让座是公民的义务；如果，小黑羊不让坐而引起了乘客的耻笑；如果，强夺老幼残的座位是违法行为，车上的乘客还会一齐向小黑羊投去赞美的目光吗？！不会了，大家只会认为小黑羊是只正常的动物。
当把做平常的事情看作是奉献的时候；当把对社会的义务当作“做好事”的时候，奇形的事情就会涌现出来了，最终，没有人愿意做“好事”了，没有人知道义务和责任了。
惊闻《少年黄河溺水引千人围观 施救者竟然遭嘲笑》，今天（7月9日）下午，兰州雁滩一牛肉面馆的6名员工到黄河边一沙坑游泳时发生不幸，一名员工沉入坑底。事件引起近千名群众围观，闻讯赶到的水上派出所民警叫来羊皮筏子下水营救，可是冷血筏子客讲价钱贻误救人，因费用问题几次放弃打捞。为了及时将溺水少年救起，4名好心市民冒着生命危险下水展开义务营救，可是没想到围观群众竟鼓掌起哄，嘲笑营救者，导致溺水者身亡。
教育的失败，道德的沦丧，唏嘘！
