——选自《美国灵媒大师玛丽莲》
长期坚持练习,没有间断,充满热诚、全神专注与投入,才会真正地根深蒂固。
《瑜伽经》第一章十四条
我们都是有肉身的灵。因此,我们都有与生俱来的通灵能力。然而,这些能力或许在沉睡,或许被压抑。借着一些练习以及跟随一位好老师,每个人都可以唤醒这些能力。这里收集了一些练习。这些都是最基本但也是最重要的通灵能力开发练习。
你可以称这些为初级练习。但请记住,初级练习与中级或高级练习并没有什么不同。只要不断的练习,一定会有成果。
呼吸与放松
呼吸是所有通灵练习中最重要的一点。他放松你的身体和精神。轻度的冥想配合着深度的呼吸,可以促进精神讯息的收送。这个练习如下:
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打开轮脉
轮脉(chakras)乃是人体的知觉中心,也是能量中心。人体由上往下,有下列七个主要轮脉。
第七轮脉:顶轮,位于头顶正上方,相当于百会穴。
第六轮脉:眉心轮,位于双眉之间,相当于天目穴,俗称「第三眼」。
第五轮脉:喉轮,位于颈部。
第四轮脉:心轮,胸部正中,相当于膻中穴。
第三轮脉:太阳轮,肚脐与肋骨之间,太阳神经丛,相当于中丹田。
第二轮脉:脐轮,脐下三指幅处,相当于下丹田、气海穴。
第一轮脉:海底轮,脊椎骨底部,相当于会阴穴。
下列练习有助于打开轮脉,促进能量流通,并提高对信息的敏感度。练习关键在呼吸、放松,以及精神高度集中。开始练习时先闭上双眼,把自己安置在最舒适的位置。让身体和精神同时放松。
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重复以上的练习。
重复以上呼吸练习五次,计数则由五减到一。呼吸深长细匀,同时把注意力集中在轮脉上。在轮脉打开时,你可能会感觉到热、凉、刺、麻、轻,以及其它身体上些微的不同。这些都是正常的现象。
心电感应
心电感应乃是心灵对心灵的直接通讯,不需要经过说话或身体语言。如艾琳,格瑞特在《心电感应,寻找失落的机能》中所说,心电感应是『极其重要的功能。任何人若能掌握其潜能,将对其人格发展及人生经验有无穷的帮助。』心电感应也称作「心灵感应」或「传心术」。它包含送与收两部分,其中较难得的是能送出高强度的讯息。
其实心电感应是我们日常生活中的一部分。我们所有的想法,不论说出来与否,都会向四面八方传送出去。虽然大多数人在意识上并没有察觉,但每一个人无时无刻都在接收讯息,而且对收到的讯息会有反应。心电感应是心灵的基本功能。因此,它可以运用在人与人之间、人与灵之间,以及灵与灵之间。万物皆有灵,心电感应的应用实在无限。心电感应建立起灵与灵之间的网络。它是所有通灵现象的基础。所谓的「神通」(如他心通、天眼通、天耳通)也是建立在心电感应之上。
练习一
作此练习时需要一名同伴。若能找到一位心电感应较强的人一同练习,则效果更佳。
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这个练习可以有许多不同的变化。除了身体部位之外,发送者也可选择地理位置、几何图形、颜色、字母、数字、季节、水果、蔬菜等。发送前,可以先公布讯息的种类,并限制答案的个数,例如数字一二三四五,或者颜色青赤黄白黑。双手相握并非必要。两人之间也可以有相当的距离,心电感应不受时空限制。发送者也可以闭上双眼,想象讯息由自己的「第三眼」送出。若能加入个人强烈的感情与热切的盼望,则讯息的强度会显著的增加,被意识察觉的机率也会提高。「强度」是成功的关键。
有时候发送者会改变讯息,例如一开始想要送红色,后来却决定改送黄色。遇到这种情形,不论接收者回答红色或黄色,都不能算错。
练习二
这个练习是关于集体心电感应,需要一组人一同练习。在练习者中选一名为接收者,其它人都是发送者。
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接收者可能会在被选中的部位上感觉到刺、热、凉或者轻微的震动。这个练习的目的在显示许多人可以同时送一个讯息,而且集体的讯息强过个人的讯息。多数人所产生的效果,超过个人效果的总合。俗语说「两人同心,其利断金」。这个练习也有一些变化。除了影像符号之外,也可以送感情、治疗能量与正面的建议。因此心电感应有很多日常生活上的应用。
练习三
这是另一种集体心电感应练习,由一人送,多人收。其实这是心电感应的基本特质,但是可以借着这个练习来证实。
发送者与接收者
可以在同一个房间中距离与位置并不重要 眼睛张开或闭上皆可其余歩骤与练习一相同。
心测术
心测术是借着触摸一件物品,或者接近某个地点,来感觉相关的事件与讯息。例如说握着一个手表,然后感觉手表的来历,以及物主的个性。到一个意外事件的发生地点,然后感觉到事件发生的过程。心测术也是「通灵侦探」经常用来破案的方法。所有曾经发生的事件,都以能量形式永久存在,并相互连接。
练习一
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练习二
这个练习需要三人以上。每一个人将自己的名字写在一张纸片上,然后将纸片折起来,并集中在一起。所有折起来的纸片应该要看起来一样。每一个人抽一张纸片,但是先不要打开。每人全心专注在纸片上约一分钟,然后轮流描述对纸中人的感觉,或者其它相关的信息。等到所有人都说完之后再把纸片打开。
这是非常有趣的练习。人们经常对纸中人做详细的描述。有时候会发现描述的对象竟然是自己。有时候因为这个练习而有新的发现与认知。