那年读二年级
看着她下了校车不像往日那样蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈，居然闷着不说话。回到家，怯怯地递给我一封封好的信，写着XXX父母收，招呼她先吃点东西，我一旁看信。。。
妈呀，老师说这孩子今天听写单词作弊！！方式是手心里握着写了单词的小纸条，而且指出后不思悔改，继续偷看！！我心跳加速，回头看孩子，她也苦着脸正看着我。老师接下来写的是家长千万不要责难孩子，因为孩子表现一贯是个良民啊，但是百思不得其解这孩子作弊的原因是啥，课后也和孩子谈了，但没有结果，没哭，只是不说话，所以希望家长定要配合，本周内和老师联系沟通一下。。。
等女儿吃完，我抱着她，亲亲她，小声问她，宝贝今天听写单词发生啥事了？女儿嘴一撇哇地一声大哭，我心都碎了。“我没有cheating，我只是写好后，再核对。”“可是老师已经提醒你不能这样啦，对不？说明这种行为是不允许的，但你为什么还要继续呢？宝贝。”女儿顿了顿，哭着轻轻说“因为我想得100分，你老是说XXX每次都100分。我是看我写的对不对，我都写对了的。。。”
啊，原来还是因为我，真是冤枉我啊。那时候在我眼里，小学学习超级简单，我一般只是问问作业完成没有，有没有不会的，除此之外不太过问孩子的学习。英文每周听写10个单词，数学也就是几道题，她不会都是满分，偶尔也得8、90分，但我认为挺正常的，他爸更是开玩笑常说100分没有90分好，90分后还可以努力得100，可100分之后只有死路一条！
女儿年级还有个中国小姑娘，我们两家几年邻居，关系非常好。有次邻居妈妈问我，你家女儿成绩怎么样？我说不错啊，然后朋友就说老师专门表扬了她孩子，说非常优秀聪明，啥都是100分。我当时听了，还傻乎乎反问，哇，真的呀？我家丫头可没那么行啊。朋友就说，很容易的，天天和孩子复习单词，做10道应用题，提高很快。。。
大概那以后，朋友一告诉我XXX本周啥又是100分，我回家也就顺便告诉我家女儿了，天地良心，我一点没有攀比心理，要不，也从此天天和她复习做题了。女儿到底是要和XXX比个高低，还是为了在我面前争口气，我记不得了，反正以后不敢乱在小屁孩面前胡言乱语啦。
第二天就赶去和老师汇报，老师听完，紧张的脸色马上缓和过来，舒了口气，笑了。那次考试是记零分还是重考，我也记不得了。但那之后，和女儿经常重复的就是我们为什么需要考试，为什么分数可以重要又可以不重要，什么才是最重要的。女儿真正在意分数是六年级后，到现在PE偶尔得个A-都要叽叽歪歪一下，我说她神经病呐。
